《妄言教育檄》
文/墨澜逸客
夫教育者，国之基石，邦之命脉也。大学之道，尤重之焉，乃育贤之渊薮，铸梁之梓匠。然今观其状，弊病丛生，吾心忧之，故妄言一二，以抒胸臆。
昔之大学，传圣贤之道，授经世之学。师者，传道授业解惑，诲人不倦；生者，笃学力行致知，求知若渴。今之大学，或溺于浮名，或逐于利禄。师者，或忙于外务，疏于教诲；或囿于陈规，乏于创新。生者，或困于书本，难通实务；或迷于虚荣，不务实学。
吾观今日之大学教育，重知识之传授，轻德行之培育；重理论之灌输，轻实践之锤炼。基础专业知识，虽为学子之必备，然仅此不足以立身于世。自我学习、思考、创新之能力，方为致远之要枢。然今之大学，多止于书本之教，鲜有实践之引。以致学子毕业后，空有理论之知，乏实践之能，难适社会之需。
更有甚者，量化考核之风盛行，功利之心弥漫。师者之晋级、收入，与学生之升学率挂钩；生者之学业、前途，与分数之高低相连。此风一开，道德之风日下，学术之气日衰。师者忙于应付考核，无暇潜心学问；生者疲于奔命考试，无心探索真知。
吾闻许智宏校长有言：“大学最重要的是要明确他要培养什么样的人。”此言振聋发聩，然今之大学，或迷于功利，或惑于浮名，鲜有能明其定位者。院系导师，亦多随波逐流，忘其育才之责。
吾妄言教育，非敢妄议朝政，亦非妄自尊大。实乃痛心疾首于教育之现状，冀望振臂一呼，唤醒世人之良知。愿大学之道，回归本真，以育全人之才为己任；愿教育之风，日新月异，以铸民族之魂为目标。
吾辈当警醒，勿让教育之舟偏离正道；吾辈当奋起，共筑教育之大厦于坚实之地。檄文一出，愿世人共鉴之、共勉之！
文/墨澜逸客
夫教育者，国之基石，邦之命脉也。大学之道，尤重之焉，乃育贤之渊薮，铸梁之梓匠。然今观其状，弊病丛生，吾心忧之，故妄言一二，以抒胸臆。
昔之大学，传圣贤之道，授经世之学。师者，传道授业解惑，诲人不倦；生者，笃学力行致知，求知若渴。今之大学，或溺于浮名，或逐于利禄。师者，或忙于外务，疏于教诲；或囿于陈规，乏于创新。生者，或困于书本，难通实务；或迷于虚荣，不务实学。
吾观今日之大学教育，重知识之传授，轻德行之培育；重理论之灌输，轻实践之锤炼。基础专业知识，虽为学子之必备，然仅此不足以立身于世。自我学习、思考、创新之能力，方为致远之要枢。然今之大学，多止于书本之教，鲜有实践之引。以致学子毕业后，空有理论之知，乏实践之能，难适社会之需。
更有甚者，量化考核之风盛行，功利之心弥漫。师者之晋级、收入，与学生之升学率挂钩；生者之学业、前途，与分数之高低相连。此风一开，道德之风日下，学术之气日衰。师者忙于应付考核，无暇潜心学问；生者疲于奔命考试，无心探索真知。
吾闻许智宏校长有言：“大学最重要的是要明确他要培养什么样的人。”此言振聋发聩，然今之大学，或迷于功利，或惑于浮名，鲜有能明其定位者。院系导师，亦多随波逐流，忘其育才之责。
吾妄言教育，非敢妄议朝政，亦非妄自尊大。实乃痛心疾首于教育之现状，冀望振臂一呼，唤醒世人之良知。愿大学之道，回归本真，以育全人之才为己任；愿教育之风，日新月异，以铸民族之魂为目标。
吾辈当警醒，勿让教育之舟偏离正道；吾辈当奋起，共筑教育之大厦于坚实之地。檄文一出，愿世人共鉴之、共勉之！
