物电学院圆圆老师

很锻炼人，能够快速无师自通一些咒语，在教育领域有不俗的见地，非常棒，这是个不用犹豫的选择题

我先来，纯种的厨神，跟着他能够有效地增加我们的防诈骗、防pua能力。并且能够获得愉快的感受，因为有很多关于他的笑话可以讲，同伴也可以把你当成笑话。常看常新，欢迎各位圆圆老师的优秀学子时常更新

家人们 震惊了 竟然能刷到我们学院的贴

感觉还好吧，上过他的课，在物理教学这块确实是有见解的。

非常好的老师，有幸跟他做过很多东西，让我在还没进入社会就培养了强大的反pua能力，以及透过现象看本质的能力。我o伟大事迹一抓一大把，吧友们等我有空慢慢更新

回顾我的大学生活，我深感能遇到这样一位老师，其独特的教学风格虽令我记忆犹新，但体验却颇为复杂。课程安排上的灵活性，如课时之长、甚至包括夜晚的授课，虽初衷或许为提供更多学习机会，实则却时常与我们的休息时间相冲突，让人感到时间被无谓地消耗。
我鼓起勇气向他表达了我的困扰，发现他所讲授的内容，在某些夜晚的课堂上，似乎过于基础，更像是面向小学生的科普，而非大学应有的深度与广度。更令人不解的是，他常以一种谜一般的方式提问，让人摸不着头脑，还偏爱使用“圆圆老师”这样的昵称，配以他那独特的语调，让人听后不禁感到一丝不适。
更令我遗憾的是，这位老师似乎热衷于采用一种近乎PUA的方式来激励学生，将学生的不足归咎于个人努力不够，而非教学方法或内容的问题。他所标榜的“创新实验”，经深入了解后，多源于对他人成果的借鉴而非原创，这种表面上的光鲜往往误导了初来乍到的学生，让他们误以为找到了学术上的引路人。
总之，这段经历虽难忘，却也促使我更加深刻地认识到，教育之路上的引导者应当是怎样的——他们应拥有深厚的学识、启发式的教学方法，以及对学生真诚的关怀与尊重，但是圆圆老师没有。
总而言之，跟圆圆老师你就等si吧，一直被精神内耗吧。

最令人啼笑皆非的是，小圆面对那些在比赛中难以获奖的参赛者，态度竟变得异常冷漠，仅以敷衍塞责的态度草草应对，仿佛他们的存在无法为她那“利益至上”的导师光环增添丝毫光彩。而一旦遇到那些潜力股，能有望摘得奖项的学生，她的态度则来了个一百八十度大转弯，不仅倾尽全力，关怀备至，甚至甘愿化身为最贴心的助手，只为证明自己的指导能力卓越非凡。这不禁让人质疑，参与竞赛的初衷，难道仅仅是追逐荣誉的虚荣心吗？难道我们不应该更珍视在过程中自我提升、挑战极限的价值吗？小圆此举，无疑将这份本应纯粹的追求染上了浓厚的功利色彩。
对于那些虽实力平平却满怀激情、勇于挑战的同学而言，他们从小圆那里收获的，或许仅仅是冰冷的比赛体验，而非温暖的鼓励与成长的土壤。这样的待遇，不仅让人心寒，更可能磨灭了多少年轻人心中的火焰，其影响之深远，恐怕远胜于任何形式的挫败。这不仅是对个人梦想的忽视，更是对教育本质的一种扭曲。
更令人啼笑皆非的是，竟有学生在选择毕业论文导师时“不幸中招”，以为圆圆老师是一个正常的毕业导师。待到论文提交之际，身为导师的她，竟对论文的基本规范与模板一无所知，反而要反过来向自己的学生求助。这一幕，不禁让人哑然失笑，更对导师制度的严肃性产生了深深的质疑。在我看来，这不仅仅是对个人能力的嘲讽，更是对教育责任的一种极大讽刺。

九点不到家这位写的太好了，让我沉淀沉淀也努力补充点具体事例

毕设篇1
前边有人提到毕设，那就先来讲讲毕设的事。
圆圆组里的同学，说来很惨，大多是对教学研究比较主动，比较有热情，其中大部分在整体学生中能力也非常不错，其实他们最初都没有跟oo，跟的另外的老师，但是不巧那位老师退休了，所以才到oo手下。
oo最初提要求是在大三暑假，大概7月份左右，而据我所知，目前他们组的毕设还不算彻底结束，毕设做的时间超过一年。
最初的时候o想要让早点做完，最早说的结束时间是暑假就做完，后边大四考研实习找工作有更多的时间，当时同学们还以为这是一件美好的事情，老师多么的体贴，但后边的种种事件，让同学们对oo的认识逐渐深刻，发现oo逆天的本质。

关于权威
这是个关于他而言很幽默的话题，他的任何东西包括了学生的比赛、论文、赛课，所有的内容他都要求你来源有依据，哪怕你觉得这个改动放在这里没有办法再合适了，只要你没找出依据，他都不允许，如果你要和他争辩，那么得来的只会是他的嘲讽，他会想尽一切办法来反驳你包括了找一些他认为优质的一线教师。但如果你此后在某篇论文中，发现这个点确实可使用，他会告诉你“那挺好的呀”。这个“呀”真是他恶心人的精髓。全然忘记之前如何反驳你了。这不是个例。
对于学术大牛，他只尊重那些比浙师大好的学校的一把手和一些能够影响到他升官发财的人，例如教育学院大领导某晓。而对于那些学校，一些非一把手的老师，只要不符合他的学术理解，或者他听说过别人的学术理解，他都会予以讽刺，哪怕别人是博士生导师，而他连本科生论文都搞不明白。

毕设篇2
按照oo的安排，在7/8/9/10月要把毕设做的差不多，以给后边腾出时间，到毕设提交时候就直接提交就行了。
这段时间就有几件趣事。
1有一天早上，他在群里发了个我们之前拟定的毕业论文进度安排，问我们为什么不及时汇报，然后我们也不知道怎么回，就没人在群里回复他，然后到晚上他发了句“意思是不准备找我指导了，那我撤群了”，然后就把群解散了。当时同学们还比较稚嫩，认为是自己的问题而非oo安排不合理，于是便组织起来找他道歉，然后才重新创群。后边越来越熟悉才知道，这是oo的立威手段，至于为什么要在大四这么一群有自主意识，自主学习精神的学生面前立威，后边会慢慢进行分析。
吧友们虽然现在说着感觉还比较轻松，但是处在当时那种情况下，oo这种行为给我们造成了非常大的心理压力，这种方式让我觉得恶心。

毕设篇3
还是接着趣事，虽说是趣事，但其实就是oo的逆天事。
2记得有一位同学，在暑期的时候选择了一个课题进行毕设，在当时的汇报中，oo以及另外一个在中学的特级教师都给予了肯定的评价，而这位同学也想尽快把毕设做了，于是后来投入了非常多的努力。但是就在后来，大概是12月份还是11月份，有一次汇报，oo就问这位同学，你这毕设如何进行实证，能不能上你研究的这节课？
那位同学做的毕设是关于初中的某一节课的教材研究，但是学校的实习那一学期只有高中，而且不能自主实习。这就导致按照oo此时的要求，这位同学的毕设无法开展了，所以后来这位同学跑路了。
这里有几点要给各位还不熟悉毕设的介绍一下，本科的学科教学论文一般是不要求做实证的，因为实证的难度非常大，新手做很容易做的很烂，所以我所了解的其他的做学科教学老师带的学生，论文都是不要求实证的。而在时间方面，七八月份的时候作为老师不指出这个问题，不提出自己的要求，到了十二月份了才提，导致学生只能另选导师，这个时候联系导师，导师会有被挑剩下的感觉，肯定是不太好的。
说实话，我真心觉得那位同学的选题不错，很实际，也很精准，而且投入了很多时间，真的很可惜。