关于北京市第二十二中学初中部

经过了3年的初中生活如今也要离开这所学校了，我相信这里一定有人同我3年前一样，在这个贴吧中探索这所对自己而言全新的、未知的学校。由于对高中部不甚了解，本篇仅仅发表个人对初中部的看法，希望能对初中同学有所帮助。

学校基本情况：一般被认为是东城区普通校中的前列，仅次于重点学校。尽管近年高中部录取分数线低于一些区内其他普通校，却是东城区优质资源校中唯一的普通校（其实意义不是很大）。学校于2023年更换了校长，出现了一些新的变化，开设了新的实验班，正在探索新的培养模式，当然效果需等到2025年高考后才有可能知道……

中考成绩：这里先指出很明显的一个情况，学校在中考方面已经连续几年没有发布过任何喜报，在宣传方面常常拿出往年某届的数据，如对校方进行询问则一概给予“不知道”的答复。然而学校完全有能力通过成绩单对自己学生的中考情况进行掌握，如此装聋作哑的反应其实是对自己中考成绩不佳的表现（拿不出手），所以不要对这里的中考情况抱有过高期待。从具体数据来讲对初中同学给予以下建议：想去二中的尖子生进入年级前十会有比较稳妥的把握，若想去东城区第一梯队的其他高中（171、五中、汇文、广渠门）最好将排名保持在年级前30名，去东直门的话在年级前50比较稳。

学校的实际水平较之若干年前其实是有很明显的退步，一部分多少要归功于前任校长的懒政行为，事已至此就不多提了。

一般来讲初中的7、8班明确为实验班，但科目偏向不同（7班偏语文、8班偏数学，8班要强于7班），而6班情况不是很明确，不过从我所在的2021届初中来看整体实力并不比7、8两班逊色太多，也属于年级中较好的班级，据传科目偏向英语。从本届来看，5、9、10班（这三个班不做明显比较）仅次于6、7、8班，1、2、3、4班（不做明显比较）实力较差。

虽然班级实力的差距很大，但是在大考（校级考试及以上）当中的确存在很多能够排到年级前列的普通班尖子，这种现象背后的原因是我这届实验班并不是通过考试选拔而出的，在人员挑选上存在很明显的主观性，校领导在其中起到了决定性的作用。这导致一部分未被发掘的优秀生源被遗漏在了普通班中，同样的，实验班中也有一部分同学实力并没有那么高，或是通过“特殊方式”进入了实验班（懂的都懂），这部分学生由于自身实力的差距或者对学习不够端正的态度没有办法取得实验班学生应有的排名。而那些“普通班尖子”凭借着自己的能力和刻苦付出，依旧可以取得领先的排名。

写这段话的意图是想说实验班的同学不要因为进了实验班就高枕无忧，还是要付出一定的努力（这也是老师对我们说的话）；而在普通班的同学不要灰心丧气，端正态度努力学习，一样是有机会去往理想的学校的。总而言之，实验班的优势在于取得优异成绩较为容易，而更多的因素则是由个人的努力程度决定的。

说了半天长篇大论的“废话”，还是讲回学校吧（这部分是给不了解学校的人看的，在校生可以忽略）。学校的硬件该有的基本有，只不过水平只能算是及格，满分100我个人也就打个70分吧。在细节方面存在很多问题，尽管我不知道这些是不是各个学校的普遍性问题，但我还是都写出来。操场掉色问题非常明显，穿着白色校服在操场上只要摔一跤，立刻就会让校服蹭上一堆红色绿色；每次跑完步，鞋底也会被染上一堆颜色。针对这点问题校方从未进行过任何改善，反而在开学典礼上要求同学们先是席地而坐（席地而坐本身没有问题），随后起立不准掸裤子，顶着一屁股花花绿绿的脏土列队。从这点我只能看出学校完全不顾实际情况的对整齐度的强迫症式要求，令人实在难以评价。

伙食就不多说了，出名的差。各校区间也存在一定差别，21中校区和本校的伙食尚且能吃，分校简直灾难，以至于到了后期大家集体带零食以远离所谓“午餐”。基本设施不算太差，不过缺乏维修是一个严重的问题。卫生间的挡板坏了很少修，以至于有的卫生间一个挡板也没有。水龙头使用公共厕所原先爱用的按压式“节水龙头”，不具备调温功能，冬天水很冻手；值得吐槽的是由于弹簧老化，很多龙头的放水时间过长，往往在使用者离开很久后才关水，以至于“节水龙头”反而造成了水的浪费。在胡同内公共厕所已经普及了自动感应水龙头的情况下，这些老龙头在损坏后连及时的维修都没有，以至于中考前长达一两个月的时间里分校初三某男厕4个水龙头始终只有两个能用，经常要排队使用。

本校某台饮水机出水缓慢，耽误排队接水的同学很多时间，有同学多次向老师反映，经过了数周时间依旧未能解决。分校教学楼出于奇特的设计，教室窗户基本都朝向南面，夏天极热，即使两台空调全力运作时（调到16度）制冷效果依旧差劲，且老师只允许调到20多度……有同学以带小电扇的方式解决，然而小风扇禁止在上课时使用……甚至是地位重要、迎接外宾的本校礼堂，其上方构成校徽图案的灯具也有两盏在损坏后始终未得到修复。颇为奇特的是，学校在某一学期结束后将功能完好、可正常使用的本校篮球架全部换新，而没有解决上述任何设施的问题。学生的课桌椅总体状况合格，不过实验班有时会享有优先使用新桌椅的“特殊待遇”。

学校的整体校园环境尚可，只是操场较小（在分校这一问题尤为突出），周边交通还算便利，尤其本校紧邻地铁站对于很多同学来讲还是挺方便的。

说回学校师资，我所遇到的老师，对我还是有很大的帮助，十分令我敬佩。但在实力较差的普通班的确是存在年轻班主任缺乏经验、管不住人，家长投诉频繁换班主任等情况。这也确实导致后期整个年级的水平分化严重，好的学生能达到一流学校水平，差的学生只能勉强上高中甚至职高。在一些班级确实存在着拉帮结派以及学生沾染不良行为的情况，在此不过多赘述。

整体的教学管理是我觉得最有问题的一点。学校对同学们的课余体育活动极其不重视，校内各种球类体育器材一概不允许学生在体育课以外的时间借用，即使是学生自带器材，也逐渐的不被允许，课间时校方原则上禁止任何球类活动，给出的理由仍旧是用烂了的“安全问题”。不同于高中部在放学后或午间时能够被允许在操场打打篮球，初中部的学生并没有什么时间是被明确允许可以在操场进行除跑步以外的体育活动的。同样体育课在体育中考结束后直接被各科瓜分，虽然新校长提出了不允许挤占体育课的要求，但在实际执行中很多班级还是与体育课无缘。

与之形成鲜明对比的则是学校对列队跑操的极端推崇，每天都抽出固定时间进行跑早操或者课间操，也许这样的做法“增强了学生体质”，却白白浪费了学生本就不足的精力，直接使得一大波人在课上呼呼大睡，无法专心听课。到了初三时，还有了每周一下午年级范围内的从分校跑到本校操场上课的体锻大课，长一小时的时间全部用于列队跑操或者计时长跑（圈数不等，有限制时间），甚至于当有科目向校方提出增加课时时，学校采取了一顿操作使体锻时间丝毫未减，直接挤占了学生午休时间用来增加课时。然而，午休时间被挤占反倒没有太影响学生休息的时长，这背后有着极为讽刺的原因，下段会提到。