版本已更新部分跨服加入石头碎片，每个人心中都有自己的学生强度理解。
本文拟基于跨服奖励价值，以定量分析+定性分析的方式，讨论主流学生的强度差异。
熟悉表格的都清楚，跨服奖励的工作表有道具取舍功能，以下图为例，计算各跨服奖励。

表格中可以看到，目前的跨服情况。
奖励丰厚：科举、奥山、梁祝、妙笔、舞台剧。
奖励中等：文物、种地、旅游、丛林、轮船。
奖励一般：成语、美食街、宝芝林、划船、舌战。
同时，根据第1和第10的奖励差距，成语接龙、美食街、划船，奖励差距并不大。所以选择学生时，不应把否是体育生作为限制标准。
综上所述，当前版本的重要科目为，
大佬：语、数、英、史、地、生、美。
平民：数、英、地、生、美。
平民在无法竞争奥山等跨服的情况下，也可以通过舞台剧、妙笔、梁祝获取时空陨石，随机出石头，后面也是有机会开启时空之门。
明确了科目重要性，接下来定量分析学生纸面强度。假设每个跨服出现频率相等，因为学生潜力基本对应了该学生在某跨服中的竞争力，现设定一个函数，其值为∑跨服奖励价值×跨服所需科目的权重×学生科目潜力上限（竞选梁祝奖励价值×科目总潜上限×1/6）。
①考虑到兴趣科目在零食等系统上大约领先非兴趣科目1/10的分数，所以公式计算时，兴趣科目乘以系数1.1。
②考虑到奥山为pk跨服，且绝大多数人做不到三兴趣阵容，必然会有1-2人为非兴趣，3.8的潜力在面对4.3的潜力时几乎等于丧失竞争力。所以将非数学兴趣学生，公式计算时，数学潜力按照不同潜力区间，乘以不同的系数k。3.8-4.0，k＝0.7；4.1-4.3，k＝0.8；4.4-4.5，k＝0.9。
于是，得到部分主流学生的纸面得分。大致体现了该学生当前的强度。例如，数学兴趣、生物兴趣等学生分数普遍偏高，也刚好符合当前版本不同科目的重要程度。
根据定量分析结果，结合实际情况，需要进行定性分析纠正。
例如：杰克的纸面得分很高，但是由于实际文物跨服派遣学生时，杰克无法进入三人组，杰克的历史地理相当于是浪费的。所以杰克的纸面得分虚高。
所以，怎样的科目搭配，会比较符合纸面强度？
答案是：重要科目强且科目搭配较为全面。
全面的前提是“不会被淘汰”。
例如：表格中贝斯的纸面得分高是因为语文、化学、生物强且刚好是重要科目。其语文又不会面临派不上用场的风险，所以贝斯的真实强度基本符合纸面强度。阿牛、晶晶同理。而包拯由于数学可能进不去奥山三人组，或者进了也被潜力更高的学生压制，导致可能面临淘汰风险，故真实强度可能低于纸面强度。
因为没有将巅峰之王这个更倾向于上限高的学生的跨服纳入计算，所以表格中，出现部分银画卷学生纸面得分高于金卷学生的情况。实际中，金卷学生仍然更占优势。
总结：当前版本综合强度较高的学生有：
文科：花木兰、张筱蕾、古丽
理科：小王子、阿牛、贝斯、晶晶