他,就是毕业于太原科技大学,我校87级机械制造工艺及设备专业校友吴九汇老师。
看着简历中成就满格的内容,我很好奇是什么能量驱使这位校友如此优秀?
带着心中疑惑,我与吴九汇老师约定线上采访,屏幕那端,吴老师笑意盈盈,温文尔雅,一副平和友好的知识分子形象。
关于这位教授的种种好奇也因这次采访得到逐一“解密”。
解密一
学有妙招
主动锤炼思想
吴老师在进入科大之初便拥有着极高的求知欲,他仅在军训的两周时间内就预习完了高等数学一学期的内容,并且在预习的过程中时刻保持着思考的主动与积极。
吴老师说他看到高数里面关于“连续”这个概念时,他先不去看课本提供的概念,而是先要自己琢磨半小时,经过这半个小时的琢磨,再去与教科书里的概念作对比。为此他谈到,即便最终自己思考的概念与书本有差距,也能锻炼自己的思维,让自己领悟到自己的理解与教科书的差别在哪,从而更深刻的理解课本对这个概念命名的思维出处是什么。他说,“这种学习方法对我的思维提升有很大的作用”。
正是带着思考去学习,带着目标去读书,使得吴老师在大学的学习效率事半功倍,当然,成绩优秀不仅得力于他方法得当,更多的也基于他勤奋刻苦、惜时如金和对自己的严苛要求。
解密二
科研有方
亦“清”亦“浊”的
时间管理理念
吴老师给我们讲到,他的大学生活基本上是“三点一线”,宿舍、教室、图书馆,在常人看来单调乏味,但吴老师丝毫没有半点懈怠,他说,他那时的学习时间安排得很紧密,每天早上六点起床,七点钟吃过饭后,还要在上课前抓紧一个小时的时间去读英文,基本上是在每晚熄灯前才回宿舍就寝。
即便是在读研期间,吴老师也是合理利用时间的高手,每每在中午犯困时,吴老师就采取查文献的方法作为一种放松。
他讲到,“查文献相对于做研究来说,头脑要轻松一些,可以在这样的放松中,从100篇文献里面发掘1—2篇对自己研究有用的文献,这就是一举两得的好事”。
吴老师还饶有兴趣地把这样的放松方式比作“水清兮,可以濯我缨,水浊兮,可以濯我足”。
听着这样的放松方式,我不禁敬佩吴老师可贵的坚持!试想,当我们疲惫时,我们常常会休息,甚至会放弃,而吴老师即便疲惫,依然会灵活巧妙地选择“换一种方式”埋头科研,“换一种思维”助力科研。
时间在他的眼里无论“清”“浊”长短,都可以成为科研路上“拨得云开见月明”的好伙伴。
解密三
读书有料
兼顾专精与广博
在读书期间,除去正常上课外,吴九汇每天都要去图书馆翻阅相关书籍,他笑称,他甚至可以不凭借查书卡而对专业书籍的位置与内容了熟于心。
他不仅仅专注于专业领域书籍,还广泛查看数学、哲学类书籍,特别是在声波研究领域主动扩展阅读范围。他说:“我是搞声波的,那我就要把电磁波的书也拿来看一看,它们都是波,这对我的研究是有益的,因为知识都是相通的。”
天道酬勤,吴九汇老师在经历本科阶段数年如一日的“笃行求实”后,成功考上西安交通大学的研究生。初到西安交大,宿舍四人中三人都是来自西交大毕业的本科业,但吴老师的成绩丝毫不逊色于他们。
他感慨道,这与自己在科大本科阶段经历的五六十门课程的学习很有关系,他认为本科教育非常重要,每门课程都能从不同角度提升自己,充实自己的思维,对他的硕博研究提供了扎实的专业基础和多样的思维方法。
正是源于科大这份扎实的基础给予了吴老师厚重的“九层之台”,为他向上的道路搭建了坚固的阶梯,一步一步,坚实有力。
吴九汇老师在硕士研究生阶段便成功发表了两篇EI论文,在博士生期间,凭借其创新思维和前沿的科研观点与方法,在《声学学报》和国际知名刊物上连续发表多篇文章。
博士毕业后,他马不停蹄,先后在南京大学、新加坡南洋理工大学继续博士后研究。他在力学、光学、声学方面颇有建树,曾在国内外顶级期刊发表文章数十篇,被南洋理工大学的同事们艳羡不已,称他为“易发文章专业户”。
成绩的获得来源于无数个无声的付出,创新的诞生得益于无数次默默的积淀。正如吴九汇老师所言:“创新思维得益于坚实的基础”,他通过深厚的积累,换来了在自己科研领域“天高任鸟飞”的畅快。
此刻,我似乎明白了吴老师只用了两年半时间攻克博士学位、在光学、声学多个领域如此“高质量产出”的“秘诀”,这样的“速成”与“高产”背后凝结的是坚如磐石的奠基,是无数次我们不曾看到的、漫长的、点滴的坚持与积累。
也许,这已然成为吴老师的一种生活方式,坚守科研的初心,善于从高强度的脑力劳动中调换思维的激情,在艰辛而寂静的科研路上探寻真理的珍果,将看似寂寥与枯燥的科研人生演绎出了别样的精彩。
看着简历中成就满格的内容,我很好奇是什么能量驱使这位校友如此优秀?
带着心中疑惑,我与吴九汇老师约定线上采访,屏幕那端,吴老师笑意盈盈,温文尔雅,一副平和友好的知识分子形象。
关于这位教授的种种好奇也因这次采访得到逐一“解密”。
解密一
学有妙招
主动锤炼思想
吴老师在进入科大之初便拥有着极高的求知欲,他仅在军训的两周时间内就预习完了高等数学一学期的内容,并且在预习的过程中时刻保持着思考的主动与积极。
吴老师说他看到高数里面关于“连续”这个概念时,他先不去看课本提供的概念,而是先要自己琢磨半小时,经过这半个小时的琢磨,再去与教科书里的概念作对比。为此他谈到,即便最终自己思考的概念与书本有差距,也能锻炼自己的思维,让自己领悟到自己的理解与教科书的差别在哪,从而更深刻的理解课本对这个概念命名的思维出处是什么。他说,“这种学习方法对我的思维提升有很大的作用”。
正是带着思考去学习,带着目标去读书,使得吴老师在大学的学习效率事半功倍,当然,成绩优秀不仅得力于他方法得当,更多的也基于他勤奋刻苦、惜时如金和对自己的严苛要求。
解密二
科研有方
亦“清”亦“浊”的
时间管理理念
吴老师给我们讲到,他的大学生活基本上是“三点一线”,宿舍、教室、图书馆,在常人看来单调乏味,但吴老师丝毫没有半点懈怠,他说,他那时的学习时间安排得很紧密,每天早上六点起床,七点钟吃过饭后,还要在上课前抓紧一个小时的时间去读英文,基本上是在每晚熄灯前才回宿舍就寝。
即便是在读研期间,吴老师也是合理利用时间的高手,每每在中午犯困时,吴老师就采取查文献的方法作为一种放松。
他讲到,“查文献相对于做研究来说,头脑要轻松一些,可以在这样的放松中,从100篇文献里面发掘1—2篇对自己研究有用的文献,这就是一举两得的好事”。
吴老师还饶有兴趣地把这样的放松方式比作“水清兮,可以濯我缨,水浊兮,可以濯我足”。
听着这样的放松方式,我不禁敬佩吴老师可贵的坚持!试想,当我们疲惫时,我们常常会休息,甚至会放弃,而吴老师即便疲惫,依然会灵活巧妙地选择“换一种方式”埋头科研,“换一种思维”助力科研。
时间在他的眼里无论“清”“浊”长短,都可以成为科研路上“拨得云开见月明”的好伙伴。
解密三
读书有料
兼顾专精与广博
在读书期间,除去正常上课外,吴九汇每天都要去图书馆翻阅相关书籍,他笑称,他甚至可以不凭借查书卡而对专业书籍的位置与内容了熟于心。
他不仅仅专注于专业领域书籍,还广泛查看数学、哲学类书籍,特别是在声波研究领域主动扩展阅读范围。他说:“我是搞声波的,那我就要把电磁波的书也拿来看一看,它们都是波,这对我的研究是有益的,因为知识都是相通的。”
天道酬勤,吴九汇老师在经历本科阶段数年如一日的“笃行求实”后,成功考上西安交通大学的研究生。初到西安交大,宿舍四人中三人都是来自西交大毕业的本科业,但吴老师的成绩丝毫不逊色于他们。
他感慨道,这与自己在科大本科阶段经历的五六十门课程的学习很有关系,他认为本科教育非常重要,每门课程都能从不同角度提升自己,充实自己的思维,对他的硕博研究提供了扎实的专业基础和多样的思维方法。
正是源于科大这份扎实的基础给予了吴老师厚重的“九层之台”,为他向上的道路搭建了坚固的阶梯,一步一步,坚实有力。
吴九汇老师在硕士研究生阶段便成功发表了两篇EI论文,在博士生期间,凭借其创新思维和前沿的科研观点与方法,在《声学学报》和国际知名刊物上连续发表多篇文章。
博士毕业后,他马不停蹄,先后在南京大学、新加坡南洋理工大学继续博士后研究。他在力学、光学、声学方面颇有建树,曾在国内外顶级期刊发表文章数十篇,被南洋理工大学的同事们艳羡不已,称他为“易发文章专业户”。
成绩的获得来源于无数个无声的付出,创新的诞生得益于无数次默默的积淀。正如吴九汇老师所言:“创新思维得益于坚实的基础”,他通过深厚的积累,换来了在自己科研领域“天高任鸟飞”的畅快。
此刻,我似乎明白了吴老师只用了两年半时间攻克博士学位、在光学、声学多个领域如此“高质量产出”的“秘诀”,这样的“速成”与“高产”背后凝结的是坚如磐石的奠基,是无数次我们不曾看到的、漫长的、点滴的坚持与积累。
也许,这已然成为吴老师的一种生活方式,坚守科研的初心,善于从高强度的脑力劳动中调换思维的激情,在艰辛而寂静的科研路上探寻真理的珍果,将看似寂寥与枯燥的科研人生演绎出了别样的精彩。