大家都知道，ba里的记忆大厅是有不少重复使用反复出现的BGM的。
当然了也有一些角色有自己的BGM，特别是一些活动里的主要角色以自己在活动里的BGM作为大厅的音乐的，比如BGM非常深入人心的大狐狸，还有国服没过去多久的小狐狸。不过即使是从活动里直接拿过来的曲子，在节省成本的同时也是上了些心，挺符合大厅的场景的。如果我的脑子还没有生锈地太厉害的话，我记得小狐狸的曲子是一个活动主菜单曲子的变调，感情上其实更含蓄细腻，可能是暗示相比起最初对主公的感激和忠诚，泉奈的感情有了一些暧昧的变化（忠心变质）。大狐狸则直接就是菜单上的曲子，也直接对应了回忆大厅是藻子姐与sensei的第一次（？）正式约会（？？？）。灼热的爱火已然把之前羞涩的纸包烧开，强烈的感情直面而来，这种心情或许用bossBGM般带感的曲子表达就是最好的演出了。

尽管我本人是音痴，也取得了乐理课上倒数第一的好成绩，但是有时候这种悲伤和惆怅也是可以轻松传达的。
在我终于感觉到爱丽丝的BGM的忧伤后，我就去找我抽到的学生里可能有相似情感的。
但是就对我单薄的box而言，是没有找到的。
最接近的可能是佳代子/日向/玛丽的BGM
其实这段旋律的变调，加快，拉长，加前奏在许多其他角色的bgm里都出现过:芹香/忧/小瞬的相对而言更加突出宁静而非惆怅，获得而非失去的，莲见/歌原的bgm感觉应该是ba味最浓的，或许也是最原始的版本，还有千世和小护士也是。

基于上面的分析，接下来的阐述的重点也就放在故事本身上，找找有什么共性和不同吧。
佳代子版本的bgm是节奏最慢的，自然也是惆怅感最深的（但是还达不到爱丽丝的那样的沉重）。
其实最开始我发现修女会的两位居然共用了同一bgm，我想到的是它的核心思想是平静安宁（虽然我们的修女会成员都是烦恼宝宝吧）。
但是一方面，这个bgm比起有着同旋律部分的芹香bgm，变化更慢，音也拖得更长。
另一方面，你可以说回忆大厅本事就可以分成平静的和不平静的两类，这个分类标准太笼统了。
结合每个回忆大厅的故事其实我们就可以更细致地归类。
这个版本的bgm在开始的音都是往下走的，之后会往上走两拍。再后面就不是特别明显了（也可能是我没听出来），直到最后再化解开来。如果有大佬能解读一下就更好了。
以防遗忘，我们先回顾一下，三个故事分别是:佳代子借猫自喻:“要去关心那只也自由，也没有受伤，一个人活着也挺好，但可能会孤独的猫。”陪伴生病也不愿意给大家添麻烦，认为自己的价值只有力气因而担心失去价值日向去休息。和玛丽一起祈祷，并鼓励和引导她让为sensei的祈祷变成为为我们一起的祈祷。
总之这三个故事可以说都是围绕着sensei的关怀展开的。学生们或者孤独，或者过于勉强自己，或者过于在乎他人而忽视了自己。在她们的音阶往下走时，sensei却陪伴和开导她们，带给她们依靠和鼓励。
总的基调仍然是比较惆怅的，这些困难即便对于大人而言也是复杂而需要长期对抗的。但是因为sensei总是在需要的时候陪在身边，那么在下坡路之后总还有上坡路，在陷入失落后总还会有人在身边鼓励，陪伴，开导。
或许这就是除了省经费以外，这些角色共用一个bgm的理由吧

3

爱丽丝可爱呢

所以我看到女仆爱比原来更加活泼的时候会十分感动

写得好

一直觉得蓝色系的大厅看起来舒服一些，所以爱丽丝和大叔的用得最多

写的真好😭

继续分析佳代子和修女二人的这首BGM。
在最开始，主旋律出现，是缓慢的钢琴独奏，缓慢地重复着一个偏向向下的基调。
就像是一个人在雨天打着伞，慢慢地在街上散步，好像在找什么东西，但又好像连自己再找什么也不知道一样。平静地走着，也不知道自己到底是孤独，忧愁，或者其实什么也没有在想。
然后提琴（其实我也不确定是什么乐器），作为副旋律登场。但是它并没有和主旋律对冲，只是慢慢地伴随着主旋律，跟着它一起重复这个旋律。
就好像，不知不觉间，之前漫无目的地走着的那位，身边又出现了一个熟悉的身影，但他并没有说什么，也没有发招呼，只是跟着前者的步伐，一起漫无目的地走着。就好像二者一开始就是一起走着。一个依靠着另一个，一个信任着另一个，这时可以说些什么，但其实也没有说些什么的必要了。
或许是另一天，没有带伞的佳代子在雨天避雨，看着淅沥沥的天空，想着要到什么时候才会停下。这时sensei打着的伞突然出现在她头上。不用说，那天之后sensei借走了佳代子的伞，在这突然下起雨的今天，他第一时间就想到了自己可能不知道在哪里淋雨的学生，带着伞，自然而然就走到了之前一起去的地方。但是这些东西其实并没有必要说出来，也不用怪那个大人小题大做，他就是这样的家伙。
也许是又一天，刚刚痊愈的日向又开始勉强自己，要为修女会，为三一奉献自己的价值，在教堂里帮忙整理和搬运东西之类的体力活。在汗流浃背的时候，一转身，突然看见了sensei。到底是什么一种心情呢？不希望sensei闻到自己身上的汗臭味，看到这样的自己，这种羞涩？突然就又见面了，那个大人还关心着初愈的自己，把自己希望在虚弱时的陪伴这种话记在心里了，这种惊喜？还是自己那时的话语给这个忙人徒增了麻烦，这种愧疚？但是其实也没必要说些什么，他总是把别人的事当成自己的事，他也只是来着里，默默地看着自己，只要没有事，心里也就安心了。
对于玛丽，则就像是在例行祷告结束后，突然就看见sensei坐在旁边，静静地陪伴着自己。他总是说些什么“玛丽已经是一位优秀的修女了呢。”之类捉弄人的话。呐，他是个为了学生（他人）而很少考虑自己的温柔的人，或许他应该多为自己的幸福想想……而且他也希望玛丽这么想吧。
。
可以说这个BGM主打的就是一个陪伴。在之后，旋律产生了变化，开始逐步冲出之前的调式。老师的陪伴，逐渐起到了开导的作用，学生的心情也从之前单调重复的旋涡里抽了出来。
再之后，代表着老师的副旋律变得单调，像是在倾听和鼓励一样。而主旋律产生了更多的变化，有沿用之前旋律，似乎是在倾诉，当然也有宽慰和感激的部分，在这里开始，就像展开了对话一样。烦恼被诉说着，倾听着，疏导着。这里也真正地对应了l2d的场景
佳代子像是被投喂了许久的流浪猫，终于打了个滚，放下戒心让老师摸了摸肚子，然后又翻过身跳进巷子里消失了。或许有一天她会觉得这种束缚比自由更舒服，被真正收养吧。
日向终于承认自己不堪重负，在老师面前露出了虚弱的那一面。尽管对前辈们也是十分尊敬的，不想让她们失望。但总归只有在老师面前，自己的软弱是可以被展现的。也只有老师的劝导，才能让日向相信，自己并非会因为缺席而被认为是添麻烦了，而正是大家一直以来依赖着自己才希望自己能好好修养。
对玛丽来说，sensei无疑是伟大的。自己只能倾听大家的烦恼，而老师却可以身体力行帮助大家解决烦恼，为大家带来幸福。自己无论如何想要为这样的sensei祝福，希望他也能找到自己的幸福。但是为sensei祝福，那玛丽呢？面对这样的疑问，玛丽想了想，自己的幸福相比起sensei的，应该说是不重要的吧。但，不。如果sensei知道玛丽并不为自己谋幸福，那么以学生的幸福为幸福的sensei也会不幸福。这种心情才是真正的幸福所在。玛丽这才真正明白了sensei的幸福，也明白了自己的幸福所在。这场祈祷，也变为了为二者共同的祈祷。这确实是很珍贵的回忆:sensei以玛丽的幸福为幸福，玛丽何尝不是以老师的幸福为幸福呢？对于无私的玛丽来说，这时却因为这份与老师一样的无私而拥有了和老师私有的共同幸福。成为真正修女的无私之路似乎就这样无解了，但无论如何，想要继续为这个无私的大人祈祷幸福，甚至和他一起为这份私有的共同幸福而祈祷的心情都想要被回应。sensei这个人啊，对于乐园的问题就一只用那套大人的行为逻辑处理，这里也是如此。在他的眼里，这种心情就已经是一个修女的心情了，他可以起哄一样地喊“修女玛丽，修女玛丽。”而无视这让玛丽烦恼的自私与无私的辩证法。但正是这样的大人，不是真正帮助所有的学生找到了幸福所在吗？
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在BGM的最后，主旋律终于挣脱了一直以来的循环，仿佛从低迷循环的笼子里飞出一样，音调升高了许多，而副旋律也随之消失了。
好像是在开导结束后，望着sensei离去的背影，想着这个人的故事和他所说的话，若有所思地点了点头，又目送着那个人离开。

最后，随着音乐音调的升高到终止。似乎雨终于停了。阳光从云层穿过，扫尽了这份惆怅。