个性倾向主要是指一个人的性格、兴趣和爱好等方面的特征，以下列举一些常见的个性的类型：1. 乐群性（合作型）：对人热情友好，善于交往，与人关系较融洽

这个类型的人亲和、利众、给人留下很深的印象如：“你看他的眼神中流露出来的都是亲切友善

”此类人的长处在于富有团体精神，深得人缘

“合作型的个体是一个出色的合作者”，并且对他人和社会具有积极的价值观导向功能

（主要应用于群体与个人社交领域）

2. 聪慧性（思考型）：喜欢独立地完成各种任务并积极寻求智识上的挑战；比较严谨而细致；强调条理性和逻辑推理等思维活动

这类人在学业上易出成绩，做事容易成功

（适用于学习场所或工作场合） 3. 内倾/外向（内外融合型）；既能对外界事物保持广泛的兴趣和接触又能顾及自己的内心世界；行为表现兼顾了宁静和谐与社会适应两个方面其显著特点是平衡调适的潜能较高，（倾向于理智）

4. 自尊心强且稳定者则有较高的成就动机有效能高效率高的优点但缺点是可能过分关注自我导致行动不够灵活以偏颇的观点看问题缺乏共感以及主观武断不听劝告等特点

（适用于管理沟通人际关系协调方面的工作岗位） 5. 理智型：客观冷静爱用分析的态度面对事情重视理性他们追求的是合理性与科学性往往把事物的本来面目看得比感情更重要因此他们的情感不易受别人的感染也很少去关心别人尤其是自己不熟悉的人的情感变化

(适合需要具备专业知识和技能的职业)

6. 主动与诱发创造 型：一种是积极参与具体操作的机会型可能会被动地被刺激出一时的创造力多是一种偶然的因素来完成一件不容易的事若是长时间反复做同一件事常常会有挫折感的也不一定会完全发挥创造出成果来但在执行决定时若受到他人的称赞便会增加再接再励的可能性因而形成一种良性循环(在组织里常担任领导者的角色) . (适用创造性职业或者研发部门)

7. 人本化倾向：以人为本 以人为中心 和谐相处 平等待人 （教育工作者首选）尊重人格 发展人性完善人性为教育的根本目的（学校各科教学均应以此为目标）（辅导员班主任首选）. 8. 敏感性 ：感觉敏锐 对美好事物欣赏鉴别能力较强 但有的人过于敏感 不够自信 （艺术类学生绘画书法优先). 以上就是部分类型的描述，当然还有其他的分类方式

这些个性倾向可以影响一个人如何看待这个世界，以及他或她如何回应不同的情境和人