一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1. 提出替代强化理论的心理学家是（ ） A.斯金纳 B.桑代克 C.布鲁纳 D.班杜拉
2. 把行为分为应答性行为和操作性行为的心理学家是（ ） A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金纳 D.华生
3. 培养学生自律品质的最好方法是（ ） A.说服 B.锻炼 C.陶冶 D.自我修养
4. ( )指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率. A.教学效能感 B.自我效能感 C.自我控制感 D.自我统一感
5. “因材施教”体现了人的身心发展的（ ） A.个别差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性
6. 学习是（ ） A.人类所特有的现象 B.儿童所特有的现象 C.学生所特有的现象 D.动物与人类普遍具有的现象
7. 学生阅读时常使用画重点线的策略，这只利用了知觉的哪一种基本特征 （ ） A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
8. 忽视社会文化影响，强调个体心理建构的心理学家是（ ） A.维果斯基 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.奥苏贝尔
9. 格式塔心理学认为学习的结果是产生（ ） A.认知地图 B.认知结构 C.认知图式 D.新的完形
10. 人的身心发展是指（ ） A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高
二、判断题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1. 说服教育无效时，可以采用体罚 对 错
2. 教师的角色就是传授知识 对 错
3. 学习动机越强，学习效果越好 对 错
4. 只有人类才有学习 对 错
5. 合理的归因是把成败归因于努力 对 错
6. 知识是可以怀疑的 对 错
7. 发现学习不一定优于接受学习 对 错
8. 教师教学应该具有人本思想 对 错
9. 动物的学习也可能出现顿悟 对 错
10. 性格是难以改变的 对 错
三、论述题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1. 如何帮助学生提高学习动机？
2. 分析耐心在教育中的作用。
四、分析题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1. 教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？
2. 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？