一、解释题(本大题共2小题，每道题4.0分，共8.0分)
1. 方案教学/项目活动
2. 行为目标
二、判断题(本大题共20小题，每道题2.0分，共40.0分)
1. 课程要建立在对幼儿发展了解的基础上。 对 错
2. 具体的单元主题活动可以只围绕一个领域来进行。 对 错
3. 幼儿园课程的结构可以分为不同的层面。 对 错
4. 幼儿园课程中的正式课程和非正式课程一样重要 。 对 错
5. 教师应该参与幼儿园课程的领导与决策。 对 错
6. 个别和小组是幼儿主要的学习方式。 对 错
7. 单元主题活动的主题可以来自幼儿的兴趣。 对 错
8. 意大利瑞吉欧模式最适合中国。 对 错
9. 教师需要具备课程开发的能力。 对 错
10. 从理论上来说，课程中可以没有游戏。 对 错
11. 课程领导者是园长的主要角色之一。 对 错
12. 游戏应该在课程中占据主导地位。 对 错
13. 课程领导是园长说了算。 对 错
14. 游戏在课程中的地位是历史建构起来的。 对 错
15. 幼儿园课程目标中的认知领域目标最重要。 对 错
16. 每个幼儿园都必须开发自己的课程。 对 错
17. 不是每一种课程都能促进幼儿的发展。 对 错
18. 实践中的课程是动态的。 对 错
19. 同一课程内容可以达成不同的目标。 对 错
20. 家长可以参与幼儿园的课程决策。 对 错
三、基础设计题(本大题共1小题，每道题12.0分，共12.0分)
1. 有幼儿园准备开发园本课程，准备成立一个开发委员会。请你为这个委员会选择并确定成员。
四、论述题(本大题共2小题，每道题20.0分，共40.0分)
1. 试论合理的幼儿园自身开发园本课程的过程。
2. 试论幼儿园层面有效贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》应该采取的策略。