中医学（五年制）专业介绍贴

主干学科：中医学、基础医学和临床医学。
核心课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、金匮要略、伤寒论选读、温病学、针灸学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学。

我校中医学（五年制）专业（下简称“中五”）属于中医学院，大一到大三在长清校区集中培养，大四以班级为单位分散到各地市进行二段式教学，大五正式实习。
中五专业下有这样几个分支：
普通中五班（夏季高考常规批录取）
中五全科班（也叫鹊华班，是秋季新生开学后从普通中五班中选拔而出，着重向全科方向培养，在某种程度上可以视为中五的火箭班）
中五惠民班（山东省属公费医学生，夏季高考提前批录取，只面对省内招生）中五专业每年的招生计划数请参考我校本科招生信息网发布的相关通知。
中医学专业从1958年创校之初即是我校的主要专业，经过60余年的建设，目前是国家级一流专业建设点，国家级特色专业，教育部教学综合改革、卓越医师、三全育人试点专业，山东省“双一流”学科核心专业。目前中医学的专业负责人是我校的党委书记武继彪教授，所以在师资力量的配置和整体教学水平上学校一直是较为重视的，老师们的教学风格也各有特色。
在男女比例上，整体上女多男少，2022届新生的男女比例为2:3，历届的男女比例大致为3:7。在专业和班级的内部，男女比例一般也遵循以上规律。
由于本专业是医学类专业，所以在课程安排一直是比较充实的，但相对于西医临床专业来说要轻松一些。课程上以中医课程为主，西医课程为辅。学习中医要求理论和实践并重，在每个阶段也都会设置相应的实训课供同学们上手操作。整体上，学习中医比较看重的是逻辑思维和辩证思维。
在课外活动方面，学校的社团活动很丰富，在安排好学习时间的前提下可以多多参与。大一到大三期间的寒暑假学校也会有见习的任务，可以提前到临床一线见识一下。
在考试方面，凡中医执业医师资格考试涉及到的专业课都会有统一的期中考试。期末考试较为应试，不过也要至少提前几个周复习准备，挂科率有时也因老师而异，总体来说比较好过。

就业去向：主要在各级中医院及综合性医院、中医科研机构、医学院校等单位从事中医临床、科研、教学和医疗行政管理等工作。
考研：专业的考研率和上岸率在全国的中医药院校里属于中上游的水平，每年推免保研的名额也不少。

五行 相生：木 生火 火生土 土生金 金生水 水生木。 五行相克：木克土 土克水 水克火 火克金 金克木 五行分类 木 （酸 温 肝 筋 风仁）金（辛 凉 肺 皮毛 燥 义）土（甘 平脾胃 肉 湿 信）火（苦 热 心 血 礼）水（咸 寒 肾 骨 智）。 （内经：阴阳应象大论：东方生风，风生木，木生酸⋯） 规则1:气有余则制己所胜而侮所不胜。 如 金 旺 第一步 金先 克木 （制己所胜） 第二步 金克（侮）火（火本来金 因金太旺 反出现克（侮）金的现象）。 水旺先克火 侮土。 木旺先克土 侮金 火旺 先克金侮水 土旺先克水 侮木 规则2: 其不及则己所不胜侮而乘之，己所胜轻而侮之 如 金不及 第一步 火先克金 （己所不胜侮而乘之 ） 第二步 木克金 （金本来克木 因金太弱 出现 木反克金的现象）。 木不及 金先克木 后土侮木。 火不及 水先克火 后金侮火。 土不及木先克土 后水侮土。 （内经：五运行大论篇：气有余，则制己所胜而侮所不胜；其不及，则己所不胜侮而乘之，己所胜轻而侮之。侮反受邪。侮而受邪，寡于畏也。） ， 治则 金旺 泻金 金不及补金 如金（肺 凉） 用辛温 泻金 比如生姜辛温 泻肺之凉气 金弱用 辛凉 如 百合 沙参等补肺之凉气 其后 火 土 木 金类似 如金有余 当先克木 当先泻金 补木 金旺克火 应 补 火 当先把症状归类 如咳属肺 属金 腰 小便 属 肾 属水 应仔细辨别生克。 （诸风掉眩，皆属于肝。诸痛痒疮，皆属于心（火）。诸湿肿满，皆属于脾。诸气膹郁，皆属于肺。诸寒收引，皆属于肾） 例 咳嗽 肺主咳 肺属金 只有 金旺 金弱两种情况 先辨 金旺还是金衰弱 如辨得金旺 因金旺克木 当先补木 泻金 金过旺 当侮火 先泻金 扶木 扶火（心肺衰竭）。 金 衰弱反之 如腰痛 腰属肾属水 亦只有两种情况 水旺 水衰 水旺（塞）先克火 （热） 最后水侮土 腹泻 （脾肾阳虚）

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鹊华班介绍补充：
设立初衷
鹊华班，以扁鹊、华佗之名冠之。古有医圣张仲景“勤求古训，博采众方”，药王孙思邈“弱冠善读庄老及百家之书”。现有鹊华学子，熟诵经典，沉潜求学，临床实践。为突出中医学的全科特色，坚持“文、医、史、哲”四位一体的知识结构，秉承“全科+师承”的理念，旨在培养“更传统，更现代”的中医人才。
选拔办法
鹊华班从中医学专业五年制学生中进行遴选，时间在大一入学军训结束后。选拔不问高考成绩，只问学习意愿，学生愿意学最重要，通过面试选拔一批具有发展潜力、立志中医事业的中医学生。
培养特色
1. 以学生为中心，着力提升中医全科人才职业素质
突出“以学为本”，培养全过程中把握四个要点：“一个核心”，即人文大医，将医学人文贯穿到中医全科学生培养的始终，以培养大医为最终目标；“两种途径”，即中西并重和知行合一，中西医融通，理论与实践相互促进；“三个关系”，即处理好中医与全科、健康与疾病、基层和医改之间关系，重新审视医学目的、找到学习动力和职业定位；“四种能力”，即医学人文、健康服务、科研素养、终身学习，全面提升职业综合素质。
2. 以思维为核心，始终坚守中医全科人才中医特色
把教学模式改革作为切入点，教学目标上，明确中医经典课程的不可替代性，着重培养学生的中医思维能力和临诊能力；实施过程中，提出了中医经典“诵、学、化、用、讲”五个阶段，将中医经典的学习系统化、序贯化；实现条件上，建立了“知源中医经典论坛”、线上中医经典课程等品牌资源；教学评价上，设立中医经典读书报告会等考核方式。
3. 以实践为驱动，积极推进中医全科人才临诊能力
围绕着基本理论、基本知识、基本技能和基本思维的训练和强化，搭建融通理论教学与临床实践的综合实训课程群。从一年级的经络腧穴、推拿手法，二年级中医诊法、饮片鉴别、中药炮制，到三年级的针刺方法、适宜技术，到四年级中医思维和临诊能力综合训练，实现了中医能力实训的全程化。
发展预期
发展成为“更传统，更现代”中医全科人才，具有厚实的中医经典功底，扎实的传统中医思维，能较好协调传统中医和现代医学的关系，把中医继承好、发展好。

中医学（全科医学）和中医学区别为：级别不同、性质不同、侧重不同。
一、级别不同
1、中医学（全科医学）：中医学（全科医学）是临床二级学科，分属中医学学科之下。
2、中医学：中医学是临床一级学科，在中医学（全科医学）学科之上。
二、性质不同
1、中医学（全科医学）：中医学（全科医学）是整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科。
2、中医学：中医学是以中医药理论与实践经验为主体，研究人类生命活动中健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性专业学科。
三、侧重不同
1、中医学（全科医学）：中医学（全科医学）侧重于面向社区与家庭，接近家庭医学。
2、中医学：中医学侧重于整体健康，接近人类医学。