西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
课程名称【编号】：(0552)《幼儿园活动设计与评价》
考试时间：150分钟
满分：100分
学号：
一、
单项选择题(本大题共8小题，每道题4.0分，共32.0分)
单项选择题(本大题共8小题，每道题4.0分，共32.0分)
1.
婴儿最初掌握语音是通过（）
A.游戏
B.模仿
C.自发
D.强化
2.
《幼儿园教育指导纲要》中提到的五大领悟。每个领悟都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域提炼（）
A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力
3.
（ ）是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同目标，并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系，
A.合作式学习
B.探究式学习
C.接受式学习
D.体验式学习
4.
下列选项中，不属于幼儿园教育活动的特点的是 ( )
A.整合性
B.生活性
C.趣味性
D.简单性
5.
根据学习理论的相关研究：（ ）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。
A.同化
B.顺应
C.内驱力
D.迁移
6.
游戏的主要特点( )
A.趣味性
B.自主性
C.虚构性
D.社会性
7.
合作式学习教师对材料的投放要体现材料的合作性、互赖性、灵活性和（ ）
A.结构性
B.操作性
C.针对性
D.开放性
8.
下列哪项是幼儿园教育活动评价的基本原则（ ）
A.尊重性原则
B.科学性原则
C.全面性原则
D.以上都对
二、
判断题(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)
判断题（本大题共4小题，每小题3.0分，共12.0分）
1.
在幼儿园教育或中评价的方式中，非正式评价是指评价者富有计划性、目的性和针对性实施的评价，一般往往是采用量化的方式进行的。
对
错
2.
在幼儿和教师的互动中，教师应该减少和避免直接的要求或指令，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习，这种互动策略称为追随式互动策略。
对
错
3.
陈述一个目标时，必须包含四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和行为达成程度。
对
错
4.
幼儿园教育活动内容是指为实现教育目标，要求儿童学习、获得的知识、技能和行为经验的总和。
对
错
三、
解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)
解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)
1.
回应
2.
激趣导入
3.
社会化指向
4.
非正式评价
5.
方案教学
四、
问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1.
简述幼儿园教育活动内容并进行简要分析
2.
维果斯基的学习理论对幼儿园教育活动设计有哪些启示？
五、
综合分析题(本大题共1小题，每道题16.0分，共16.0分)
综合分析题(本大题共1小题，每道题16.0分，共16.0分)
1.
幼儿园科学教育中，各年龄班都有“认识四季”这样的活动内容，以帮助儿童形成初步的有关四季特征及季节更替的知识概念。请按照螺旋式编排的思路，分别为小、中、大班儿童设计“认识四季”教育活动内容并说明理由。（要求：设计出教育活动内容主题就行，不用阐述具体操作）
课程名称【编号】：(0552)《幼儿园活动设计与评价》
考试时间：150分钟
满分：100分
学号：
一、
单项选择题(本大题共8小题，每道题4.0分，共32.0分)
单项选择题(本大题共8小题，每道题4.0分，共32.0分)
1.
婴儿最初掌握语音是通过（）
A.游戏
B.模仿
C.自发
D.强化
2.
《幼儿园教育指导纲要》中提到的五大领悟。每个领悟都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域提炼（）
A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力
3.
（ ）是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同目标，并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系，
A.合作式学习
B.探究式学习
C.接受式学习
D.体验式学习
4.
下列选项中，不属于幼儿园教育活动的特点的是 ( )
A.整合性
B.生活性
C.趣味性
D.简单性
5.
根据学习理论的相关研究：（ ）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。
A.同化
B.顺应
C.内驱力
D.迁移
6.
游戏的主要特点( )
A.趣味性
B.自主性
C.虚构性
D.社会性
7.
合作式学习教师对材料的投放要体现材料的合作性、互赖性、灵活性和（ ）
A.结构性
B.操作性
C.针对性
D.开放性
8.
下列哪项是幼儿园教育活动评价的基本原则（ ）
A.尊重性原则
B.科学性原则
C.全面性原则
D.以上都对
二、
判断题(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)
判断题（本大题共4小题，每小题3.0分，共12.0分）
1.
在幼儿园教育或中评价的方式中，非正式评价是指评价者富有计划性、目的性和针对性实施的评价，一般往往是采用量化的方式进行的。
对
错
2.
在幼儿和教师的互动中，教师应该减少和避免直接的要求或指令，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习，这种互动策略称为追随式互动策略。
对
错
3.
陈述一个目标时，必须包含四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和行为达成程度。
对
错
4.
幼儿园教育活动内容是指为实现教育目标，要求儿童学习、获得的知识、技能和行为经验的总和。
对
错
三、
解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)
解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)
1.
回应
2.
激趣导入
3.
社会化指向
4.
非正式评价
5.
方案教学
四、
问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1.
简述幼儿园教育活动内容并进行简要分析
2.
维果斯基的学习理论对幼儿园教育活动设计有哪些启示？
五、
综合分析题(本大题共1小题，每道题16.0分，共16.0分)
综合分析题(本大题共1小题，每道题16.0分，共16.0分)
1.
幼儿园科学教育中，各年龄班都有“认识四季”这样的活动内容，以帮助儿童形成初步的有关四季特征及季节更替的知识概念。请按照螺旋式编排的思路，分别为小、中、大班儿童设计“认识四季”教育活动内容并说明理由。（要求：设计出教育活动内容主题就行，不用阐述具体操作）
