已识乾坤大，犹怜草木青
学校？社会？学校就相当于一个缩小的社会。误会？解释？有些误会是解释不清楚的，总有小人跟风评头论足。被造黄谣导致无法去学校的女生在世界范围内，绝对不会只有我一个，但我不能总想着过去，不然怎有“悟已往之不谏，知来者之可追”，迷茫在我眼前徘徊。
在与我精神做斗争时，有许多视频鼓励我。东京大学上野千鹤子在开学典礼中言：“你们通过层层选拔来到这里。往后四年，等待着你们的是无比优越的教育学习环境，你们来到这里的时候，都是相信只有努力就一定会有回报的，但就像我一开始说到的招生歧视那样，今后等待着你们的会是一个“付出也未必会有回报。如果你认为付出努力就一定有回报的，那么请记住，这不是你一个人努力的结果，还有环境促成的作用。你现在之所以会认为“付出就有回报”，那是因为你一直以来面临的环境都是有人鼓励，推着你向前，拉着你的手，肯定你的点滴进步。这世界上，还有努力也没有回报的人，想努力也无法努力的人，太过拼命而身心都垮掉了的人，还有想要努力，但一想到“反正轮不到我”“我这种人肯定不行”就打退堂鼓的人。所以，请你们不要把所有的努力都用于追逐个人的胜利。你们被优越的环境所塑造出来的能力，不是为了凌驾于没有享受过同等资源的人们之上，而应该把这些能力用来帮助他们，不要逞强，而是承认自己的脆弱，相互依存，女性呈然诞生于“男女同权”的女性运动中，这个精神要义，不是让女人变得像男人一样，也不是让弱者变成强者，而是对弱者予以尊重，尊重他们本来的样子，你们今后要面对的是不能用既有理论来应付的，也无法预测的未知世界。过去，你们要面对的却是一个充满了无解疑问的世界。为什么说学校要容纳多样性，因为新的价值往往产生于不同体制或文化摩擦之中，不要把自己局限在校内，东大提供了许多与世界协作的机会。请你们大胆地去探索未知，接触更广阔的世界。只要有人类生活的地方，无论在哪里都可以生存下去。你们即便到了一个不认东大招牌的地方。无论是怎样的环境，怎样的世界，即使沦为难民，也要掌握生存的智慧。我坚定地认为大学学习的价值，不在于掌握既有的知识，而是创造出未被开发的知识，这种孕育知识的智慧，称作“元知识”。让学生掌握这种元认知能力，就是大学的使命所在！”
学校？社会？学校就相当于一个缩小的社会。误会？解释？有些误会是解释不清楚的，总有小人跟风评头论足。被造黄谣导致无法去学校的女生在世界范围内，绝对不会只有我一个，但我不能总想着过去，不然怎有“悟已往之不谏，知来者之可追”，迷茫在我眼前徘徊。
在与我精神做斗争时，有许多视频鼓励我。东京大学上野千鹤子在开学典礼中言：“你们通过层层选拔来到这里。往后四年，等待着你们的是无比优越的教育学习环境，你们来到这里的时候，都是相信只有努力就一定会有回报的，但就像我一开始说到的招生歧视那样，今后等待着你们的会是一个“付出也未必会有回报。如果你认为付出努力就一定有回报的，那么请记住，这不是你一个人努力的结果，还有环境促成的作用。你现在之所以会认为“付出就有回报”，那是因为你一直以来面临的环境都是有人鼓励，推着你向前，拉着你的手，肯定你的点滴进步。这世界上，还有努力也没有回报的人，想努力也无法努力的人，太过拼命而身心都垮掉了的人，还有想要努力，但一想到“反正轮不到我”“我这种人肯定不行”就打退堂鼓的人。所以，请你们不要把所有的努力都用于追逐个人的胜利。你们被优越的环境所塑造出来的能力，不是为了凌驾于没有享受过同等资源的人们之上，而应该把这些能力用来帮助他们，不要逞强，而是承认自己的脆弱，相互依存，女性呈然诞生于“男女同权”的女性运动中，这个精神要义，不是让女人变得像男人一样，也不是让弱者变成强者，而是对弱者予以尊重，尊重他们本来的样子，你们今后要面对的是不能用既有理论来应付的，也无法预测的未知世界。过去，你们要面对的却是一个充满了无解疑问的世界。为什么说学校要容纳多样性，因为新的价值往往产生于不同体制或文化摩擦之中，不要把自己局限在校内，东大提供了许多与世界协作的机会。请你们大胆地去探索未知，接触更广阔的世界。只要有人类生活的地方，无论在哪里都可以生存下去。你们即便到了一个不认东大招牌的地方。无论是怎样的环境，怎样的世界，即使沦为难民，也要掌握生存的智慧。我坚定地认为大学学习的价值，不在于掌握既有的知识，而是创造出未被开发的知识，这种孕育知识的智慧，称作“元知识”。让学生掌握这种元认知能力，就是大学的使命所在！”
