世界经济论坛发布的《2020年就业未来报告》,新冠疫情对就业市场的影响将远超预期,预计到2025年,全球8500万个工作岗位将被机器取代。这个扎心的数据意味着,许多纯体力工作者会面临失业风险。
机器和人的区别是什么?第74届雨果奖得主郝景芳的回答是:创造力。
人工智能和人类“抢饭碗”,创造力、分析思维灵活的适应力成为了职场竞争所需的首要技能。创造力不是加减乘除和死记硬背,只有艺术人文教育,才能释放孩子真正的创造力,这是AI无法取代的领域。
据统计,国内城市家庭每年在子女教育方面的支付占到子女总支出的70%以上,甚至接近家庭总收入的1/3。除了正常的上学费用和学科类辅导,不少家长还会把孩子送去参加音乐、舞蹈、绘画等艺术类课程,艺术类教育占据课外培训支出的第一位。
提升审美和人文素养的艺术教育越来越受到重视。然而受限于升学为导向的教育环境以及艺术类师资的短缺,部分中小学未能开设足够多的教育课程,以及实际教育中流于形式,现阶段校园内的艺术教育很难满足学生和职业发展的需求。
我们正处于一个科技变革的时代,不难想象,不断进化的AI会对各个行业进行冲击和洗牌,机器将会替代许多重复性、可量化的体力和脑力工作。未来的竞争优势不靠“卷”,而是靠创造力和右脑思维,因为高度抽象的技艺是机器难以掌握的,而这些都和人文教育息息相关。
当下的职业教育,不再像过去那样着重培养技能人才,而是通过它启发孩子的想象力。传统的职业教育往往是传授技能,多半以模仿为主。而新形态的教育更注重发挥孩子的创造力,鼓励他们自由探索,培养其感知事物以及自信表达的能力。
给学生打造一个可以发挥创造力的空间,才能使他们从容适应时代的更迭。
为了帮助学生尽早找到未来的职业赛道,斯坦福美国国际学校在2020年推出了艺术类职业教育BTEC(商业与技术委员会)3级证书,是东南亚首家提供此类证书的学校。新增的BTEC课程也是SAIS艺术课程多元化的延续。
视觉艺术专业学生Sunny获得Logo设计奖
BTEC课程旨在教授学生所选领域的理论知识并培养学生实际技能,还得到全球数千所大学的认可。SAIS目前开设了艺术与设计、音乐表演、表演艺术的BTEC职业课程,面向11和12年级学生,由英国最大的教育机构培生集团(Pearson)颁发相应证书,3级BTEC证书相当于剑桥A水准(A Level)。
“工作需要软技能,比如创造性的思维或是同理心,这是AI难以替代人的部分。”SAIS的高中教务长Lauren Windle表示。
BTEC证书以职业为导向,因此课程中60%为实践类课程,40%为学术类课程。尽管实践课程比学术课程要多,但两年制的课程和IB课程(国际高中文凭课程)一样为学生提供了坚实的知识基础,并且为学生提供了更多机会,将平时在IB或AP(美国大学预修课程)课程中学到的理论知识应用到实践中。选择BTEC课程的学生仍可以参加IB或AP考试。
斯坦福美国国际学校的BTEC课程适合高中毕业后希望进入大学深造、就业,或是在艺术设计或表演领域有所作为的学生。
BTEC证书以职业为导向,因此课程中60%为实践类课程,40%为学术类课程。尽管实践课程比学术课程要多,但两年制的课程和IB课程(国际高中文凭课程)一样为学生提供了坚实的知识基础,并且为学生提供了更多机会,将平时在IB或AP(美国大学预修课程)课程中学到的理论知识应用到实践中。选择BTEC课程的学生仍可以参加IB或AP考试。
斯坦福美国国际学校的BTEC课程适合高中毕业后希望进入大学深造、就业,或是在艺术设计或表演领域有所作为的学生。
BTEC课程是通往商业、艺术、科技世界的钥匙,在未来职业规划和发展方面有着巨大的前景,它给予学生充分的时间打磨自己的技能和作品集,也能带领学生走上创造梦想的路径。
人工智能可以学会写作和绘画,但作品永远缺乏生机;人工智能可以替代很多人的技能,但全新的产品和技术依然来自人的创造。BTEC带来的创造性思维,才是新生代在AI时代的核心竞争力。
机器和人的区别是什么?第74届雨果奖得主郝景芳的回答是:创造力。
人工智能和人类“抢饭碗”,创造力、分析思维灵活的适应力成为了职场竞争所需的首要技能。创造力不是加减乘除和死记硬背,只有艺术人文教育,才能释放孩子真正的创造力,这是AI无法取代的领域。
据统计,国内城市家庭每年在子女教育方面的支付占到子女总支出的70%以上,甚至接近家庭总收入的1/3。除了正常的上学费用和学科类辅导,不少家长还会把孩子送去参加音乐、舞蹈、绘画等艺术类课程,艺术类教育占据课外培训支出的第一位。
提升审美和人文素养的艺术教育越来越受到重视。然而受限于升学为导向的教育环境以及艺术类师资的短缺,部分中小学未能开设足够多的教育课程,以及实际教育中流于形式,现阶段校园内的艺术教育很难满足学生和职业发展的需求。
我们正处于一个科技变革的时代,不难想象,不断进化的AI会对各个行业进行冲击和洗牌,机器将会替代许多重复性、可量化的体力和脑力工作。未来的竞争优势不靠“卷”,而是靠创造力和右脑思维,因为高度抽象的技艺是机器难以掌握的,而这些都和人文教育息息相关。
当下的职业教育,不再像过去那样着重培养技能人才,而是通过它启发孩子的想象力。传统的职业教育往往是传授技能,多半以模仿为主。而新形态的教育更注重发挥孩子的创造力,鼓励他们自由探索,培养其感知事物以及自信表达的能力。
给学生打造一个可以发挥创造力的空间,才能使他们从容适应时代的更迭。
为了帮助学生尽早找到未来的职业赛道,斯坦福美国国际学校在2020年推出了艺术类职业教育BTEC(商业与技术委员会)3级证书,是东南亚首家提供此类证书的学校。新增的BTEC课程也是SAIS艺术课程多元化的延续。
视觉艺术专业学生Sunny获得Logo设计奖
BTEC课程旨在教授学生所选领域的理论知识并培养学生实际技能,还得到全球数千所大学的认可。SAIS目前开设了艺术与设计、音乐表演、表演艺术的BTEC职业课程,面向11和12年级学生,由英国最大的教育机构培生集团(Pearson)颁发相应证书,3级BTEC证书相当于剑桥A水准(A Level)。
“工作需要软技能,比如创造性的思维或是同理心,这是AI难以替代人的部分。”SAIS的高中教务长Lauren Windle表示。
BTEC证书以职业为导向,因此课程中60%为实践类课程,40%为学术类课程。尽管实践课程比学术课程要多,但两年制的课程和IB课程(国际高中文凭课程)一样为学生提供了坚实的知识基础,并且为学生提供了更多机会,将平时在IB或AP(美国大学预修课程)课程中学到的理论知识应用到实践中。选择BTEC课程的学生仍可以参加IB或AP考试。
斯坦福美国国际学校的BTEC课程适合高中毕业后希望进入大学深造、就业,或是在艺术设计或表演领域有所作为的学生。
BTEC证书以职业为导向,因此课程中60%为实践类课程,40%为学术类课程。尽管实践课程比学术课程要多,但两年制的课程和IB课程(国际高中文凭课程)一样为学生提供了坚实的知识基础,并且为学生提供了更多机会,将平时在IB或AP(美国大学预修课程)课程中学到的理论知识应用到实践中。选择BTEC课程的学生仍可以参加IB或AP考试。
斯坦福美国国际学校的BTEC课程适合高中毕业后希望进入大学深造、就业,或是在艺术设计或表演领域有所作为的学生。
BTEC课程是通往商业、艺术、科技世界的钥匙,在未来职业规划和发展方面有着巨大的前景,它给予学生充分的时间打磨自己的技能和作品集,也能带领学生走上创造梦想的路径。
人工智能可以学会写作和绘画,但作品永远缺乏生机;人工智能可以替代很多人的技能,但全新的产品和技术依然来自人的创造。BTEC带来的创造性思维,才是新生代在AI时代的核心竞争力。