高考复读学生到底需要什么样的老师？要想回答这个问题首先必须搞明白另外两个问题。1、高考复读的学习到底是干什么 2、高考复读的学生在学习上都有哪些特点。这两个问题弄明白了，我们就明白我们的学生到底需要什么样的老师了。
高考复读的学习既不同于高一高二的章节学习，也不完全等同于高三的全面复习。高复的学生经历过真实的高考，他很清楚高考到底是怎么考。所以高考复读的学习要完成两个任务。首先是有目标有方向的扎实提升自己各学科的知识体系与方法体系。第二就是调整自己的学习方法最终实现在学习效率上的提升。每一门学科都有每一门学科的学习特点。
高考复读学生在学习上有哪些特点呢。首先存在的问题比较多，需要大量的梳理大量的问老师。基础较好的学生需要问问题，基础薄弱的学生需要问题目。第二点、知识体系中夹生饭比较多，是是而非的东西比较多。第三点、学习的专注度比较低，课堂效率比较低。
我们高复的学生到底需要什么样的老师，这个问题的答案基本就浮出水面了。
首先：必须是基本功扎实，教学能力素养过硬的老师。满足这个条件并不难。从四星高中尤其是苏中苏北各县最好的高中退下的老师，基本上都满足这个要求。
第二：必须是有耐心 负责任 而且要能坐得住的老师。高复的学生必须要问题，老师必须要有耐心，要能够让学生克服畏难情绪，变得喜欢问问题。老师必须要能够坐得住。很多四星高中，老师并没有晚自习上岗的习惯，或者说一周内只需要晚自习去几节课。他们很难坐得住。这样的老师是不符合高复学生的需要的。
第三：老师并不是单独的一个人，而是一个集体的力量。一个优秀的教师团队是非常宝贵的。河北地面上每年都会冒出一些新的高复学校，负责人从各个地方招来老师，然而干不了多久老师之间的矛盾，老师与学校的矛盾都冒出来了。所以一个稳定 可靠 成熟 健康的师资队伍是非常宝贵的。
当下社会上因为双减政策以及民办初高中要转为公办的大政策下 有不少新的复读学校冒出来了。好的师资队伍不是一天两天就能打造的。需要靠多年的积累和打造。存优汰劣，不断磨合 才能打造最优的师资队伍
高考复读的学习既不同于高一高二的章节学习，也不完全等同于高三的全面复习。高复的学生经历过真实的高考，他很清楚高考到底是怎么考。所以高考复读的学习要完成两个任务。首先是有目标有方向的扎实提升自己各学科的知识体系与方法体系。第二就是调整自己的学习方法最终实现在学习效率上的提升。每一门学科都有每一门学科的学习特点。
高考复读学生在学习上有哪些特点呢。首先存在的问题比较多，需要大量的梳理大量的问老师。基础较好的学生需要问问题，基础薄弱的学生需要问题目。第二点、知识体系中夹生饭比较多，是是而非的东西比较多。第三点、学习的专注度比较低，课堂效率比较低。
我们高复的学生到底需要什么样的老师，这个问题的答案基本就浮出水面了。
首先：必须是基本功扎实，教学能力素养过硬的老师。满足这个条件并不难。从四星高中尤其是苏中苏北各县最好的高中退下的老师，基本上都满足这个要求。
第二：必须是有耐心 负责任 而且要能坐得住的老师。高复的学生必须要问题，老师必须要有耐心，要能够让学生克服畏难情绪，变得喜欢问问题。老师必须要能够坐得住。很多四星高中，老师并没有晚自习上岗的习惯，或者说一周内只需要晚自习去几节课。他们很难坐得住。这样的老师是不符合高复学生的需要的。
第三：老师并不是单独的一个人，而是一个集体的力量。一个优秀的教师团队是非常宝贵的。河北地面上每年都会冒出一些新的高复学校，负责人从各个地方招来老师，然而干不了多久老师之间的矛盾，老师与学校的矛盾都冒出来了。所以一个稳定 可靠 成熟 健康的师资队伍是非常宝贵的。
当下社会上因为双减政策以及民办初高中要转为公办的大政策下 有不少新的复读学校冒出来了。好的师资队伍不是一天两天就能打造的。需要靠多年的积累和打造。存优汰劣，不断磨合 才能打造最优的师资队伍
