男主为什么想欺负女主
从刚开始男主仅仅是调皮以及对女主的好奇，卷起书喊之类的
后来由于听障，在学校中做了一些让同学反感的事（合唱，上课提问“浪费同学时间”）这些反感这跟老师也有关系，男老师那个÷圣不用多说了，女老师的初衷是好的，但是起了反作用，让一个听障去合唱（男主也跟女主说了：你这样会引起大家的反感哦）
总之，男主认为女主损害了班级利益，为了提醒她用了比较nt的方法：在黑板上写那一堆话。男主发现女主进来了又给擦了，女主还表达了谢意
男主非常不理解她的反应 认为正常反应应该是生气或者哭。在这之后男主就开始欺负女主了：原因是

可以说他起初仅仅是好奇
后来性质逐渐变了，变成拿女主取乐以充实自己的枯燥的生活。男主是罪魁祸首其他人是帮凶
但女主这时如果强硬起来也许男主就不会欺负她了
最后闯了大祸并和同学闹翻，遭到排挤，欺凌。但男主没有很意识到，仅仅以为是吵了架一样过几天就会和好了。男主还是个小屁孩，没有意识到整件事的起因，却把责任推卸到女主身上
直到女主转校了才发现，自己才是个🤡

女主从被欺负变成被欺凌，最重要的原因就是男÷升老师的不作为，没有制止男主的行为
后来男主他们想去拍电影时，÷升还明示自己歧视女主

补充一下女主正式喜欢男主其实应该是救了女主到女主准备去东京这段时间，一开始表白那里只是女主因为长期没朋友封闭自己因为交到第一个异性朋友产生的错觉，有些人上来就说男主道歉还了个笔记本然后找女主喂了几次鱼女主那会就喜欢上了就离谱

班主任确实不作为，还说了一句很耐人寻味的话“这都是没办法的事”但仔细想想做为一个班主任又不是只有西宫一个人要管，许多的琐事加上校方安排的“麻烦”能说出这些话也不让人惊讶。班主任也劝过西宫读特殊学校，最后也是尊重了西宫的选择其实很给面子了。值野的角度看班主任就对西宫很照顾。总不能一整天围着西宫转吧他其实也有制止男主西宫告状给男主训话只是男主理解错了老师说的那句话，也可能老师也期待男主整走这个“麻烦”。

喜欢上男主主要是因为西宫是单纯的好人罢了，习惯没把自己的感受放在心上，后期为了不破坏朋友关系而跳河也是因为如此

话说个人感觉作者大今良时后期也不怎么认真了，后期的画风十分潦草没有前期的精致人物走形。公式书说本来大纲是西宫跳河的死亡引发男主的蜕变升华主题的

男主是个典型代表加直接最直接的行为人，但其实里面有问题的人很多，尤其楼主说的那个男老师真是屑，学生长大后基本都后悔小时候的行为，就这成年人还是个老师这德行。

其实男主在交流本上每一句骂西宫的话下面都写了一句对不起

3