事先声明，这篇文章我写的，之前发在知乎了，经过评论友军推荐杀了过来，，，
读前须知：本文原作《装在套子里的人》，契诃夫著
文中所提所有人物（赵小成除外）皆为虚构，所有人物对话皆为情节发展需要创作，请勿当真。文中所提所有现象全部基于现实改编，真实事件及要点已用斜体及加粗标出。
祝您阅读愉快。
我的校长赵小成三年前才到我们学校里上任。您一定听说过他。他也真怪，即使在最炎热的日子，也穿上皮鞋，戴着眼镜，而且一定穿着快要被撑破的西装。他的脸好像蒙着套子，因为他老是把它连着粗短的脖颈一道藏在不合身的西装里。他戴黑眼镜，穿黑西装，用皮鞋裹住肥硕的大脚。他一坐上嘉宾席，总要把自己突出。总之，这人总想把自己的意志全部强加于学校，仿佛要把学校变成自己的套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯，自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的心理教育，对他来说，也就是学校和学生，是他借此躲避现实生活。
赵小成把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和法律的条令，其中规定着禁止什么，他才觉得应当遵守。看到有个告示禁止中小学生带手机进入校园，他就觉得清楚又明白：学生玩手机种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约，还没说出来的成分。每逢经过政府批准，学生办了一个节目或者活动，或者娱乐项目，他总要摇摇头，低声说：
“当然是不行的。这固然会影响学习，可千万不能影响我的业绩。”
凡是可能影响成绩，脱离常规，不合他的心意的事，虽然看来和他毫不相干，却惹得他大发雷霆。要是他的一个下属“自愿”加班来迟了，或是他听到流言，说是学校的学生搞了什么活动，他总是气恼得很，一个劲儿地说：“千万别影响我的业绩。”在学校集会上，他那种阴晴不定，那种虚伪多疑，简直压得我们透不出气。他说不管学校里宿舍也好，教师也好，年轻人都不安分，哪里都吵吵闹闹——唉，只求这件事别传到别的学校校长的耳朵里去才好，只求不影响我的业绩才好。他认为如果把所有说他不是的学生开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种阴晴不定，他那种行踪诡秘，和他那肥胖的大脸上的眼镜，降服了老师们，他们只好让步，取消那些学生的评优评先资格，对他们进行思想教育，到后来对他们记过处分了事。教师们都怕他。信不信由您。学校的教师们都是有思想的，很正派的人，受过马克思和恩格斯的陶冶，可是这个穿着皮鞋和西装的胖子，却把学校的老师辖制了整整三年！可是光辖制老师算得了什么？整个学校都受他辖制呢！我们这儿的学生早晨不读古诗文和单词，因为怕他听见；学生们当着他和他下属们的面不敢吃东西，也不敢跑动，在赵小成这类人的影响下，全校的人战战兢兢地生活了整整三年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢帮助同仁，不敢教人做题......
赵小成跟我们同在一个学校。他要求老师布置的作业极多，活像一座山，桌上却不能放超过五本书。他一上班，就像微服私访一样来巡查。教室里又热又闷，风推着关紧的门，风扇在嗡嗡地叫，教室外传来怒骂声......他站在教室外面，恼羞成怒，生怕会出什么事，深怕学生们出门。他通宵想法提升自己的业绩，到早晨我们上课的时候，他漫无目的，行踪成谜。他来的这个挤满了人的学校，分明使得他满心气恼和憎恶；跟学生并排走路，对他那么一个面子工程大师来说，显然也是苦事。
可是，这个装在套子里的人，还是个形式主义大师。他酷爱使学生大课间趁那可怜兮兮的十五分钟跑操，为了使学生们整齐指使下属让我们只跺左脚，却不知自己学校的音响系统甚至能在这样一个宽敞的地方出现回音，更是让学生们不知所云，苦不堪言。他虽然常常指点江山，却从不在大课间时露面，想来是怕遇了学生，不得已和他们并排走路吧。就不必提那美妙的艺术节了，挥动的红旗和呐喊“你们是最好的演员”的悲惨的下属们很难使人忘却。以及喜闻乐见的晚会主题和“不知后事如何”的其他各大节日，我在这里不想举出实例。
现在，您听一听后来发生的事吧。有个明白人写了一篇文章，写着赵小成在学校讲的种种笑话和桩桩趣事，上面写着一个标题《反对校八股》。您知道，那文章写的好极了。那位作家一定写了不止一夜，因为整个年级的学生们几乎都看到了些，赵小成和他的下属们也有所听闻。这篇文章弄得他难堪极了。
他们跟着赵小成一块儿走出了会议室。那天是礼拜二，他和教师们事先约定在学校里开例会。他们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。
“天下竟有这么歹毒的坏人!”他说，他的嘴唇发抖了。
他们甚至都可怜他了。他们走啊走的，忽然间，他瞧见某班还没来得及换座位，有对男女同桌的，偶外剑拔弩张，可是合作效率高，二人都兴高采烈。
“这题我明白了!”她趁着下课嚷道:“谢谢你贾光!”
他缓缓走远了。赵小成脸色从发青变成发白。他站住，瞧着那两个同桌。
“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道高中男女生同桌还成体统吗？”
“有什么不成体统的?”有位老师问，“让他们尽管问他们的题互相解答疑惑好了。”
“可是这怎么行?”他叫起来，看见那老师平心静气觉得奇怪，“您在说什么呀?”
他似乎心里乱得很，不肯再开例会，回家去了。
第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看出他病了。还没到上班的时候他就回了办公室，这在他还是生平第一回呢。他吃了午饭，趁着那学生们刚下课，把昨天那男女学生同桌里的男同学贾光约进了办公室。
“请坐！”赵小成冷冷地说，皱起眉头。他和贾光沉默地坐了十分钟光景，然后开口了:
“让你上我这来是为了要了却我的一桩心事。我想你一定已经看过那篇不怀好意的文章了。我烦恼得很，烦恼得很。有个糊涂蛋写了一篇荒唐的文章，写的是我和我们的学校。我认为我有责任向你以及其他学生保证我跟这些事没一点关系......我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反我的举动素来在各方面都称得上是正人君子。”
贾光只是坐在那儿，一句话也不说。赵小成等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有一件事要和你谈一谈。我在这儿做了多年的校长，你最近才来，既然我是一个比你年纪大的老师，我就认为我有责任给你进一个忠告。你和女同学说话，这种消遣，对高中的学生来说，是绝对不合宜的!”
“怎么见得? ”贾光问。
难道这还用解释吗，贾光？难道这不是理所当然的吗？如果有男女生同桌，那还能希望其他学生考出什么成绩来？他们所能做的，就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见男女生互相答疑，眼前就变得一片漆黑。一对男女同桌，还敢在教学楼说话——这太可怕了！”
“你到底要怎么样?”
“我所要做的只有一件事，就是忠告你，贾光。你是青少年，你前途远大，你的举动得十分十分小心才成；你却这么马马虎虎，这么马马虎虎! 你穿着带帽子的衣服上课，人家经常看见你在下课时在教室里大声说话；现在呢，又坐什么男女同桌。其他校长们会听说你在和女生做同桌的。然后，这事又会传到教育局领导们的耳朵里......这还会有好下场吗?”
“讲到我和甄岸做同桌，这可不干别人的事。”贾光涨红了脸说，“谁要来管这点小事，就叫他滚！”
赵小成脸色苍白，站起来。
“你用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说。“我请求你在我面前谈到领导的时候不要这样说话；你对领导应当尊敬才是。”
“难道我对领导说了什么不好的话?”贾光问，生气地瞧着他：“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的校长讲话。我不喜欢那些思想迂腐的人。”
赵小成心慌意乱，匆匆忙忙地穿西装外套，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。
“随你怎么说，都由你好了。”他一面走出办公室，到电梯口去，一面说，“只是我得跟你预先声明一下：说不定有学生偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以闹出什么乱子起见，我得把我们的谈法内容报告区教育局——把大意说明一下。我不能不这样做。”
“报告?去,尽管去报去去吧!”
贾光趁他走到楼梯口在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，赵小成就连同他锃亮的皮鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不给过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧其他老师回来了，带着正在问问题的甄岸。她们站在楼下，怔住了。这在赵小成眼里却比任何事都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。这样一来，全校的人都会知道这件事，还会传到其他学校校长耳朵里去，还会传到教育局领导耳朵里去。哎呀不定会闹出什么乱子！说不定又会有一篇文章，到头来弄得他奉命退休吧。......
等到他站起来 ，甄岸才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的西装，他那皮鞋，不明白是怎么回事，以为他是不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个楼道里响着：
“哈哈哈！”
这响亮而清脆的“哈哈哈”就结束了一切事情：结束了预想的工作，结束了赵小成的校长生活。他没听见甄岸说什么话，他什么地没有看见。一到家，他第一件事就是向区教育局报告了他和贾光的谈话；然后他辞了职从，从此再也没回来。
过了一个月，赵小成离职了。我们都去送行。
我们要老实说:“送别赵小成那样的人，是一件大快人心的事。我们从校门口回去的时候，露出不舍和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情——像那样的感情，我们三年前赵小成还没来的时候，遇到外出活动和六大节日的时候，才经历过。
我们高高关兴地 从求门口回到教室 .可是一个礼拜还没有过完，生活就恢复回旧样子，跟先前一样郁闷，无聊，乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们送别了赵小成，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢!
写在最后：欢迎所有对本文提出的正当建议及改进方案，我将虚心接受所有建议，但无需对文中所提事实进行质疑，或对我本人以及学生集体进行人身攻击或威胁。此文不会删除或在观点上大幅修改，请诸位相信是非自有曲直，公道自在人心。
读前须知：本文原作《装在套子里的人》，契诃夫著
文中所提所有人物（赵小成除外）皆为虚构，所有人物对话皆为情节发展需要创作，请勿当真。文中所提所有现象全部基于现实改编，真实事件及要点已用斜体及加粗标出。
祝您阅读愉快。
我的校长赵小成三年前才到我们学校里上任。您一定听说过他。他也真怪，即使在最炎热的日子，也穿上皮鞋，戴着眼镜，而且一定穿着快要被撑破的西装。他的脸好像蒙着套子，因为他老是把它连着粗短的脖颈一道藏在不合身的西装里。他戴黑眼镜，穿黑西装，用皮鞋裹住肥硕的大脚。他一坐上嘉宾席，总要把自己突出。总之，这人总想把自己的意志全部强加于学校，仿佛要把学校变成自己的套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯，自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的心理教育，对他来说，也就是学校和学生，是他借此躲避现实生活。
赵小成把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和法律的条令，其中规定着禁止什么，他才觉得应当遵守。看到有个告示禁止中小学生带手机进入校园，他就觉得清楚又明白：学生玩手机种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约，还没说出来的成分。每逢经过政府批准，学生办了一个节目或者活动，或者娱乐项目，他总要摇摇头，低声说：
“当然是不行的。这固然会影响学习，可千万不能影响我的业绩。”
凡是可能影响成绩，脱离常规，不合他的心意的事，虽然看来和他毫不相干，却惹得他大发雷霆。要是他的一个下属“自愿”加班来迟了，或是他听到流言，说是学校的学生搞了什么活动，他总是气恼得很，一个劲儿地说：“千万别影响我的业绩。”在学校集会上，他那种阴晴不定，那种虚伪多疑，简直压得我们透不出气。他说不管学校里宿舍也好，教师也好，年轻人都不安分，哪里都吵吵闹闹——唉，只求这件事别传到别的学校校长的耳朵里去才好，只求不影响我的业绩才好。他认为如果把所有说他不是的学生开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种阴晴不定，他那种行踪诡秘，和他那肥胖的大脸上的眼镜，降服了老师们，他们只好让步，取消那些学生的评优评先资格，对他们进行思想教育，到后来对他们记过处分了事。教师们都怕他。信不信由您。学校的教师们都是有思想的，很正派的人，受过马克思和恩格斯的陶冶，可是这个穿着皮鞋和西装的胖子，却把学校的老师辖制了整整三年！可是光辖制老师算得了什么？整个学校都受他辖制呢！我们这儿的学生早晨不读古诗文和单词，因为怕他听见；学生们当着他和他下属们的面不敢吃东西，也不敢跑动，在赵小成这类人的影响下，全校的人战战兢兢地生活了整整三年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢帮助同仁，不敢教人做题......
赵小成跟我们同在一个学校。他要求老师布置的作业极多，活像一座山，桌上却不能放超过五本书。他一上班，就像微服私访一样来巡查。教室里又热又闷，风推着关紧的门，风扇在嗡嗡地叫，教室外传来怒骂声......他站在教室外面，恼羞成怒，生怕会出什么事，深怕学生们出门。他通宵想法提升自己的业绩，到早晨我们上课的时候，他漫无目的，行踪成谜。他来的这个挤满了人的学校，分明使得他满心气恼和憎恶；跟学生并排走路，对他那么一个面子工程大师来说，显然也是苦事。
可是，这个装在套子里的人，还是个形式主义大师。他酷爱使学生大课间趁那可怜兮兮的十五分钟跑操，为了使学生们整齐指使下属让我们只跺左脚，却不知自己学校的音响系统甚至能在这样一个宽敞的地方出现回音，更是让学生们不知所云，苦不堪言。他虽然常常指点江山，却从不在大课间时露面，想来是怕遇了学生，不得已和他们并排走路吧。就不必提那美妙的艺术节了，挥动的红旗和呐喊“你们是最好的演员”的悲惨的下属们很难使人忘却。以及喜闻乐见的晚会主题和“不知后事如何”的其他各大节日，我在这里不想举出实例。
现在，您听一听后来发生的事吧。有个明白人写了一篇文章，写着赵小成在学校讲的种种笑话和桩桩趣事，上面写着一个标题《反对校八股》。您知道，那文章写的好极了。那位作家一定写了不止一夜，因为整个年级的学生们几乎都看到了些，赵小成和他的下属们也有所听闻。这篇文章弄得他难堪极了。
他们跟着赵小成一块儿走出了会议室。那天是礼拜二，他和教师们事先约定在学校里开例会。他们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。
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他们甚至都可怜他了。他们走啊走的，忽然间，他瞧见某班还没来得及换座位，有对男女同桌的，偶外剑拔弩张，可是合作效率高，二人都兴高采烈。
“这题我明白了!”她趁着下课嚷道:“谢谢你贾光!”
他缓缓走远了。赵小成脸色从发青变成发白。他站住，瞧着那两个同桌。
“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道高中男女生同桌还成体统吗？”
“有什么不成体统的?”有位老师问，“让他们尽管问他们的题互相解答疑惑好了。”
“可是这怎么行?”他叫起来，看见那老师平心静气觉得奇怪，“您在说什么呀?”
他似乎心里乱得很，不肯再开例会，回家去了。
第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看出他病了。还没到上班的时候他就回了办公室，这在他还是生平第一回呢。他吃了午饭，趁着那学生们刚下课，把昨天那男女学生同桌里的男同学贾光约进了办公室。
“请坐！”赵小成冷冷地说，皱起眉头。他和贾光沉默地坐了十分钟光景，然后开口了:
“让你上我这来是为了要了却我的一桩心事。我想你一定已经看过那篇不怀好意的文章了。我烦恼得很，烦恼得很。有个糊涂蛋写了一篇荒唐的文章，写的是我和我们的学校。我认为我有责任向你以及其他学生保证我跟这些事没一点关系......我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反我的举动素来在各方面都称得上是正人君子。”
贾光只是坐在那儿，一句话也不说。赵小成等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有一件事要和你谈一谈。我在这儿做了多年的校长，你最近才来，既然我是一个比你年纪大的老师，我就认为我有责任给你进一个忠告。你和女同学说话，这种消遣，对高中的学生来说，是绝对不合宜的!”
“怎么见得? ”贾光问。
难道这还用解释吗，贾光？难道这不是理所当然的吗？如果有男女生同桌，那还能希望其他学生考出什么成绩来？他们所能做的，就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见男女生互相答疑，眼前就变得一片漆黑。一对男女同桌，还敢在教学楼说话——这太可怕了！”
“你到底要怎么样?”
“我所要做的只有一件事，就是忠告你，贾光。你是青少年，你前途远大，你的举动得十分十分小心才成；你却这么马马虎虎，这么马马虎虎! 你穿着带帽子的衣服上课，人家经常看见你在下课时在教室里大声说话；现在呢，又坐什么男女同桌。其他校长们会听说你在和女生做同桌的。然后，这事又会传到教育局领导们的耳朵里......这还会有好下场吗?”
“讲到我和甄岸做同桌，这可不干别人的事。”贾光涨红了脸说，“谁要来管这点小事，就叫他滚！”
赵小成脸色苍白，站起来。
“你用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说。“我请求你在我面前谈到领导的时候不要这样说话；你对领导应当尊敬才是。”
“难道我对领导说了什么不好的话?”贾光问，生气地瞧着他：“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的校长讲话。我不喜欢那些思想迂腐的人。”
赵小成心慌意乱，匆匆忙忙地穿西装外套，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。
“随你怎么说，都由你好了。”他一面走出办公室，到电梯口去，一面说，“只是我得跟你预先声明一下：说不定有学生偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以闹出什么乱子起见，我得把我们的谈法内容报告区教育局——把大意说明一下。我不能不这样做。”
“报告?去,尽管去报去去吧!”
贾光趁他走到楼梯口在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，赵小成就连同他锃亮的皮鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不给过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧其他老师回来了，带着正在问问题的甄岸。她们站在楼下，怔住了。这在赵小成眼里却比任何事都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。这样一来，全校的人都会知道这件事，还会传到其他学校校长耳朵里去，还会传到教育局领导耳朵里去。哎呀不定会闹出什么乱子！说不定又会有一篇文章，到头来弄得他奉命退休吧。......
等到他站起来 ，甄岸才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的西装，他那皮鞋，不明白是怎么回事，以为他是不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个楼道里响着：
“哈哈哈！”
这响亮而清脆的“哈哈哈”就结束了一切事情：结束了预想的工作，结束了赵小成的校长生活。他没听见甄岸说什么话，他什么地没有看见。一到家，他第一件事就是向区教育局报告了他和贾光的谈话；然后他辞了职从，从此再也没回来。
过了一个月，赵小成离职了。我们都去送行。
我们要老实说:“送别赵小成那样的人，是一件大快人心的事。我们从校门口回去的时候，露出不舍和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情——像那样的感情，我们三年前赵小成还没来的时候，遇到外出活动和六大节日的时候，才经历过。
我们高高关兴地 从求门口回到教室 .可是一个礼拜还没有过完，生活就恢复回旧样子，跟先前一样郁闷，无聊，乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们送别了赵小成，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢!
写在最后：欢迎所有对本文提出的正当建议及改进方案，我将虚心接受所有建议，但无需对文中所提事实进行质疑，或对我本人以及学生集体进行人身攻击或威胁。此文不会删除或在观点上大幅修改，请诸位相信是非自有曲直，公道自在人心。
朝歌夜弦
