结构化第一题,上课的时候,听到学生手机响了,应该怎么办?
第二题是之前考过的,有个学生作文写长大想当小丑,如何评价老师的评语?
我的回答,第一,学生上课带手机是违反纪律的,首先我会责令学生将手机关机。然后继续上课,下课的时候再跟学生沟通。如果确实是家里有事儿,怕家长联系不上孩子的话,可以让家长通过微信留言的方式把事情告诉我,然后我再转达给学生。而且我也得反思自己课前应该充分检查好,避免类似情况课堂上再出现。
第二题就是套路话的说了,一些学生是发展中的人,学生是独立人格的人。应该尊重学生的职业选择和职业理想。
试讲是保护金属资源。也没有什么实验可做。也不涉及化学方程式。就是通过讨论,提升学生爱护金属资源和环保意识。
导入环节,让学生观察上节课做过的实验,两个试管里的两根铁钉两天后什么样子。被水泡过没盖盖儿的试管里,铁钉生锈了。被食用油浸泡过而且加盖的试管里铁钉没有生锈。
提到回收金属 我从垃圾分类切入 这段讨论 汇报 在板书上写结论 撑得是最长的 提到了易拉罐 蓄电池和电路板
中间提到合理开采的时候,能稍微卡了一下壳儿。我举了关闭一些矿区的例子(至于书上写的xitu金属,因为我是文科生,有哪几种元素我都背不全,为了避免暴露自己的知识盲区,我留作作业,让学生课后查资料。
总结后作业一方面是xitu金属查阅资料 另一方面是从电路板里提取一些金属的具体操作
答辩是作为一个新手教师,如何充实自己?我的回答是一,向老教师学习多去听课,二,向书本学习,多看教育类的书籍。然后第三点走近学生多了解学情。
其实手上已有英语教资的证,但为了活命打算跨科才考的初中化学 我这次是以考着玩的心态应对的
帮忙看下能过的可能性大不大 我是上午最后一个考生 这样的纯理论课我觉得难出彩 不过前边的考生讲氧气制取时锰酸钾化学式没写上来 我觉得还是有希望的
第二题是之前考过的,有个学生作文写长大想当小丑,如何评价老师的评语?
我的回答,第一,学生上课带手机是违反纪律的,首先我会责令学生将手机关机。然后继续上课,下课的时候再跟学生沟通。如果确实是家里有事儿,怕家长联系不上孩子的话,可以让家长通过微信留言的方式把事情告诉我,然后我再转达给学生。而且我也得反思自己课前应该充分检查好,避免类似情况课堂上再出现。
第二题就是套路话的说了,一些学生是发展中的人,学生是独立人格的人。应该尊重学生的职业选择和职业理想。
试讲是保护金属资源。也没有什么实验可做。也不涉及化学方程式。就是通过讨论,提升学生爱护金属资源和环保意识。
导入环节,让学生观察上节课做过的实验,两个试管里的两根铁钉两天后什么样子。被水泡过没盖盖儿的试管里,铁钉生锈了。被食用油浸泡过而且加盖的试管里铁钉没有生锈。
提到回收金属 我从垃圾分类切入 这段讨论 汇报 在板书上写结论 撑得是最长的 提到了易拉罐 蓄电池和电路板
中间提到合理开采的时候,能稍微卡了一下壳儿。我举了关闭一些矿区的例子(至于书上写的xitu金属,因为我是文科生,有哪几种元素我都背不全,为了避免暴露自己的知识盲区,我留作作业,让学生课后查资料。
总结后作业一方面是xitu金属查阅资料 另一方面是从电路板里提取一些金属的具体操作
答辩是作为一个新手教师,如何充实自己?我的回答是一,向老教师学习多去听课,二,向书本学习,多看教育类的书籍。然后第三点走近学生多了解学情。
其实手上已有英语教资的证,但为了活命打算跨科才考的初中化学 我这次是以考着玩的心态应对的
帮忙看下能过的可能性大不大 我是上午最后一个考生 这样的纯理论课我觉得难出彩 不过前边的考生讲氧气制取时锰酸钾化学式没写上来 我觉得还是有希望的