当人存在严重的大脑与身体感官机能障碍，因此他的大脑无法正确接收到外界信息；大脑无法发出反馈信息，就相当肢体动作、眼神反映、及语言能力严重滞后，不能做出正确反应或没有反应，根据问题表现轻重区分，最严重糟糕的局面表现应该是现在说---自闭症
人类大脑有1000亿个神经细胞，分为100多万个感觉区。儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等，使外界感觉器官接受刺激，通过感觉神经传达到大脑，经由大脑的功能区整理、总结、组织后做出正确反应，大脑同时接受很多信息时，功能区必须协调、整合、统一才能做出多种正确的反应，否则就会出现障碍和紊乱，行为上出现一系列症候群，其中医学定义的自闭症是展示出问题最严重症状之一。
同时，成长过程中心理因素的原因也要有所了解重视，自闭症康复关键因数之一
心理，是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。
人们在活动的时候，通过各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜，怒，哀，乐等情感体验等。这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。
按其性质可分为三个方面，即认识过程、情感过程和意志过程，简称知、情、意;人的心理不是一般物质的运动，而是人的机体，首先是人脑这种以特殊方式组织起来的物质的机能、活动过程或运动。
人一旦离开脑就不存在心理活动;人的机体是一个整体，人脑是其中的一个组成部分，是心理活动的主要器官。但人脑的活动是与机体的其他部分的活动相互协调，不可分割的。
通常学习能力提升过程中最容易被忽视的重要的问题一一意识，
人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。意识，是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，也是人类知道自我和了解世界的核心。意识独立存在，通过身体信息接收到的声音，味道，颜色，触感被意识知道的过程，称之为意识过程。
我们的大脑里出现的各种想法，记忆，情绪，都会被意识观察到。而被观察到的意识过程，在心理学里称之为意识流。
当我们大脑空白时，没有想法时，意识依然存在，能感觉到身体的僵硬，思绪的空白。意识是不间断的存在，而信息不断被意识观察到，表现为“我看到，我知道”，但这个不是意识本身。对意识研究中，往往出现把意识过程,当成意识的现象。
意识在人的实践中分为各种形式，包括记忆、思想、情绪、念头、观念等。从表象的直观到一定的现象集合念头，最终逻辑的发展为观念，通过思考最终形成思想。
孩子成长过程中，刚开始有些孩子小无伦是细胞的成长，心理和意识受到的影响很小，有效的干预能让孩子快速康复。
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