我们接着更新 ……路过的可以顺手点个赞不，谢谢。
三、课题设置
我们的孩子情况比较特殊，每个孩子有每个孩子需要学习的课题
如刚进机构的孩子，我们首先给孩子上课的内容 可能是让孩子学习一些基本的能力 无外乎 安坐 注意力 听简单指令
那么针对 已经差不多具备这些能力的孩子 我们需要往高的课题上面去设置
如 模仿 操作物品模仿 一步粗大动作模仿 连贯性粗大动作模仿……
配对 实物相同配对 卡片相同配对 卡片与实物相同配对 颜色配对 形状配对 影子配对 相似配对……
指令 常见性生活指令 如开门 扔垃圾 喝水……一步粗大动作指令 拍手 摸头 ……
接下来 那我们可能需要学习 常见的
名词 如水果 动物 交通工具 生活用品 蔬菜……
动词 刷牙 喝水 打电话……
类别 水果类 动物类 ……进行分类
房间 卫生间 厨房……
场所 超市 医院 ……
之后再往下需要学习 颜色 人物 性别 职业……
能力再高 这里我们可以学习形容词 方位词 ……
那么我们还有一个问题 可能孩子以后需要上幼儿园
学业技能我们也是需要跟进的 比如唱数 任意起止数 点数 点数报总……
孩子具体的能力在哪个阶段，在教孩子之前 是需要经过评估的。
很多细节上的没办法一一说完 可能教孩子并没有我们想的那么简单！！！
至于课题设置 建议家长们可以看看 孤独症儿童行为管理及行为治疗课程 淘宝上有、