同是天涯沦落人,何不拿出来大家分享?

1. 批注式读书笔记。
在阅读时，用各种符号标志相应的内容。如用线划出要点，用着重号标出词语等，也可以在阅读中将自己的感受简明扼要地写在文章的空白处，批注应在阅读的过程中进行。学生应逐渐养成“不动笔墨不看书” 的良好阅读习惯。需要注意的是，如果阅读从图书馆或向别人借的图书，阅读时不要用这种批注式写读书笔记，以保证他人阅读时书籍的整洁。 
2. 摘录式读书笔记。
阅读书报时遇到生动、精彩、优美、含义深刻的句子、段落，重要的警句格言、词语典故。自己认为有用的论断，以及有关的数字材料等，按照原文摘录下来，就是摘录式读书笔记。记这种笔记可以帮助我们理解和记忆原文的内容，训练综合、概括的能力，积累有关的材料。学写这种读书笔记时要注意： 
①要写明摘录的时间、出处，如书名、作者、版本和页数。 
②摘录时，一定要按照原文准确无误地抄写，不应改动任何字句或标点符号。如果只节选其中的几句，对前后或中间不摘抄的部分用省略号表示。 
③摘录时，一定要认真地体会上下文的意思，严防断章取义。 
④可以写在专用的本子上，最后摘录在卡片上，便于日后查找和分类整理。 
3. 纲要式读书笔记。
纲要式读书笔记指的是把阅读过的一本书或一篇文章的基本内容提纲挈领地用概括的语句或标题的形式写出来。写这种读书笔记，能够帮助我们理解和掌握全书或全篇文章的内容要点、主要精神、逻辑结构、写作方法等，有利于提高我们的分析、综合能力。学写这种形式的读书笔记时要注意： 
①要在认真阅读和分析全文的基础上进行。写提纲可以用自己的话，也可以引用原文。 
②要力求全面，不要遗漏要点，但也不要写得过于详细，叙述要简明扼要。 
③提纲可分行排列，要尽量做到脉络清楚，条理分明，重点突出。 
4. 心得式读书笔记。
读完一本书或一篇文章之后，把自己的心得体会、感想、收获记录下来，就是心得式读书笔记，也就是我们在作文中常说的读后感。写心得笔记可详可略，有时只有三言两语，不必讲究什么开头结尾。以读书以后的感想为内容写成的文，就是读后感。
写读后感是小学作文训练的重要内容之一。写好读后感不仅有助于培养我们分析问题、解决问题的能力，提高思想认识。而且也可以帮助我们养成良好的阅读习惯，丰富知识，提高习作水平。 
①读后感的特点：读后感这类文章有个很突出的特点，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果。它是先“读”后“感”。由“读”到“感”，“读”“感”结合，以“感”为重点的。
“读”指的是认真阅读文章或书籍。这是从感性上了解、认识外界事物。“感”指的是由于看到外界的事物引起了思想上的一种反应。读后感的“感”主要指的是由于读了某本书或某篇文章之后，思想上产生了一些想法，写读后感的过程，就是把自己的认识进行整理、提高的过程。 
②写读后感的基本要求： 
第一点：要抓住重点，不能面面俱到。读一本书或二篇文章，可能产生很多感，但是在一篇读后感中，只能集中地谈一两点认识深、感受大的体会。不能面面俱到，泛泛而谈。抓住重点，中心要明确。 
第二：读后感要表达自已的真情实感、读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的认识，才能有所感。写读后感要紧扣原文，联系自己的思想、学习和生活实际或社会的某些现象。联系实际要实事求是。情真意实，注意分寸，不说假话、大话、空话。 
第三点：读后感在写法上多是叙、议结合。适当引述原文中自己感受最深的句段，在此基础上写出自己的感想。 


【读书笔记】
                        请不要苛求太多
                            陈玄之
    最近在《文摘报》上看到一则消息，在首届"新概念作文大赛"上以《书店》等三篇文章而荣获一等奖的高一学生韩寒，收集他的暂定名为《三重门》的长篇小说即将出版，但他高一学年考试数理化三科总分不及80分，按规定只得重读高一，由此引发了"中学偏科发展不足取的议论"。
    首先，我想先摘韩寒参赛文章的一部分评语。
    《书店》：他的叙述和描写略有些夸张，但夸张得适可而止，是漫画式变形；
    《求医》：很难想象如此老练的文字竟出自一高一级学生之手。而这种老练又是一种自然流露；
    《杯中窥人》：令人感到韩寒写作才华的，却是他在极短的一个钟头内所显示出的解题与结构文章能力的技巧。
    在此，我们能否评价一下韩寒呢，韩寒--才思敏捷，才气横溢，诸如此类。但好一个才子，数理化三科总分不足80分，令人惋惜。对此报道中韩寒的回应是：数学只要上到初一就够，物理化学学一两年就行，不成全才也要成偏才，颇有几分李敖的"李敖本人五百年不朽，文章千年不朽"的傲气。
    对于大家都希望韩寒能全面发展成全才，固然出于爱护，但我相这是否对韩寒苛求太多了？
    中国人有个爱揭短的毛病，总爱说诸如"郭沫若初中时国文不及格"的话，又整天夸大那爱因斯坦小时候怎样智力低下等等，对于这些有过人天赋的人，虽然有不足之处，我们实在没必要苛求全才。他们偏才的光辉依然耀眼，郭沫若的不朽三部曲，第一部个人诗集，爱因斯坦的相对论，最近还获悉爱因斯坦和罗斯、甘地被《时代》评选为20世纪风云人物，这种群众性的投票选举不正认可了他的杰出的偏才才能吗？对于韩寒呢，他过人的天赋，杰出的才华已锋芒毕露，他对文学的爱好，对书籍的广证博引，顺手拈来，文学功底的深厚，数理化三科总分不足80分真那么重要吗？难道我们就不能给这位偏才一点自由发展的空间，就一定得拿着"全才"的帽子给每个人头上套吗？全才大多有时也成庸才。
    不要苛求太多，给人一些具突出才能的偏才一点自由发展的空间，不要上演一幕现代之"伍仲永"。

　
  

请不要苛求太多好像很多地方都有啊!还是不要抄了吧!太普遍了!偶的语文教师很容易看到的呀!不要抄了啊!``````~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~