对外汉语教师资格证百度云docs.qq.com/doc/DTHJTa2puVlFVaHdo链接
作为一名年轻教师，我对教学的认识尚粗浅，更遑论原则与方法。在此我仅就自己所从事的领域，说些自勉之言，并对即将从事对外汉语教学的学生们谈谈心得。
对外汉语教学是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的语言教学。它是一门独立而综合性学科，也是一门理论性和实践性相结合的学科。学科以汉语为本，以对外教学为用。因此，其特殊性质要求对外汉语教师应具有多方面的能力，如，教学能力、研究能力，相应的知识结构、知识面、语言表达能力、外语运用能力、人际交往能力、课堂组织能力、应变能力甚至表演能力、跨文化交际能力等。一名合格的对外汉语教师，应该介于匠人和学者之间。
匠人精神：从事任何一种职业都需要专业身份认同，专业身份认同是做好本职工作的重要思想依据和心理基础。汉语教学工作量大，每周十几节甚至几十节课，教学内容重复性较高，难免会有“教书匠”之感。然而，我们不能满足于此。对外汉语教师更应追求的是做一名“匠人”：脚踏实地，淬炼心性；一丝不苟，精益求精。不知疲倦的追求，向更高层次的努力，这是一种情怀和执着，也是一份坚守和责任。
学者追求：对外汉语教学的学科定位给汉语教师提出了更高的要求。一、要培养研究的意识，在教学过程中，善于思索、勤于思索，注意发现问题；二、要具有批判精神，汉语和汉语教学的规律永远处于动态变化中，教师要勇于质疑书本，质疑经典，并以此为契机进行新的研究，善于独立思考；三，要追求科学的方法，从经验性的讨论走向实证性的研究，从现象描述走向数据分析，从具体的印象中抽象出普遍的规律。
对教学持有精雕细琢之心态，对科学含有敬畏严谨之态度，这是我所理解的合格教师所需具备的匠心和精神。