【第十三幕】应旭，引彬
引彬精通满汉双语，同应旭在翻译的过程中发现因满语形态变化丰富，每种形态都有与之对应的附加成分做标记，与汉语的语法关系截然相反，因而学士们在翻译汉文书籍时，很难按照汉语的表达方式及语序对译成满文，容易在翻译时出现“音韵错谬”和“音近汉人语气”的问题，而现有的清文启蒙等辞书中，收录词汇多为基础词汇，对翻译名著小说助益不大。两人寻效野，效野认为汉语流传千载已成体系，可在翻译时找出汉语普遍存在语言规则，再用满语的语序和规则进行套用，三人决定尝试。

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【把满文译本比对一番，忍不住皱眉而叹，又见眼前书卷上落下一道影，抬头一看是关大人，搁了手中笔，捧手寒暄。】关大人早啊。
【原本旬日沐休，但压在心头的这件事尚未了结，正好待在府中也无事可做，干脆穿了官服还是来了此处。昔日也在翰林院待过，与故交叙旧一番，特在此借来满文书，比对着汉文来逐字翻译。】这说话是一回事，真要翻译起典籍，则大有不同。

2：同应旭在翻译的过程中发现因满语形态变化丰富
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【关大人所言也正切入我心怀，译文讲究一个信达雅，信及为准确，不偏不倚，达则为通达，明了却又不拘泥于原文，为使读者一眼及明白，雅则为文雅。】满汉虽交融百年，但汉人的文化传承已有千年之久，诸多文学史学，翻译成满文则难上加难。
【翻开手边一册书，指出上面一行。】就比如这一句则是极大的谬误，满语的说话方式与汉语截然不同，如此直接生搬硬套，哪能当得起学子们所用教材的重任？

4：（看了一下，肯定）这是“音韵错谬”。
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【诸如此类错漏，倘若悉心翻找，单手中这一册书便能找出十来个，还单为音韵的谬误。】如今通习汉语，倒是旗人连祖宗的语言都忘了，着实可悲了。
【连声喟叹，将书本放在书案一侧，想起眼下正翻译的几册书，又感叹翻译不易。】但相较汉语的体系，满文确实不可与之并论，但如今启蒙等辞书中，收录得过于浅显，多为日常口语，难以运用在典籍之上。

6：典籍文字更为深奥，非日常口语能相比。
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【方才与关大人一吐不快，也是如今满文典籍匮乏，更多晦涩深奥的文学，鲜少有人涉足翻译一事，观者寥寥，学者寥寥，这类吃力不讨好的事，便越少人去做了。】如此几项，也是如今围在我心头的一个难事。
【与关大人商量此事，见瑞王前来，亦起身见礼，把刚刚与关大人所说的几样皆告知了瑞王。】不知王爷对此事有什么看法？

8架空一下瑞王说话
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【瑞王的一番话，让我覃思许久，这不失为一个好的主意，但仔细深究一遍，其中亦有重重险阻。】王爷所言，确实不错，但其中最大的难处莫过于找寻体系之中的规律了。【语言一项，需从哲学、历史和文学各类典籍之中，汗牛充栋的书籍，也非一日之功。】
【迟疑片刻，又释然，为臣为官，自当尽心竭力才是，此事也为利在千秋。】不过王爷倘若给下官一些时间，定能同关大人找寻其中义理。

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（满汉双语新教材的编制正按部就班的进行，自己在瑞王前承了令，自然要时刻盯着。入佐理部后，便见叶赫引彬正手执一书，凑近了瞧，恰是满文译本。）
“叶赫大人——”
（编译新书不止是自己一人关注，听了叶赫引彬的话儿，将视线落于书页之上，扫视几行，又寻了汉文书籍相照。不消片刻，便知其话中含义。）
“满语形态变化丰富，每种形态都有与之对应的附加成分做标记，与汉语的语法关系截然相反。如此一来，翻译工作就难做的很了。”

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（自己乃是汉军旗出身，自幼学堂习读亦以汉文为主，四书五经等经典著作的措辞与满文的差异自然心知肚明。诚然，如叶赫引彬所言，生搬硬套的翻译方法是万万不行的，极有可能便误人子弟。）
“我来瞧瞧。”
（聆其言，俯身去看他指尖所示的字句，满汉双语在心中默读一遍，肯定道。）
“这是音韵错谬。”

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“典籍文字只会更为深奥，日常口语岂能相比。”
（叶赫引彬的担心不可谓不无道理，经他这么一说，自己深觉教材编制之不易。汉语也好，满语也罢，两种语言有各自的语法，既有相异之处，亦有相通之处，眼下编者所要做的便是寻出两种语言的行通之道。）
“如此，总也不能将经典过分口语化，还是应在满文措辞上多下功夫研究研究。”

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“见过瑞王。”
（二人正商谈之际，忽见另一抹身影而来，转而相看，原是瑞王。手中书本放下，依礼问安。瑞王来得恰是时候，叶赫大人将眼下难题一一阐明，请瑞王之见。自己亦全神贯注，候着瑞王开口。）
（便见瑞王略一思忖，言道汉语流传千载已成体系，可在翻译时找出汉语普遍存在语言规则，再用满语的语序和规则进行套用。）
“这个法子可以一试。”

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（这着实是个苦差事，但若是能做成做好，便是造福后代千千万万年的功绩。文人皆有情怀，自己虽称不上名士大家，但仍有几分文生意气，愿能做出名垂千古的建树。）
“臣等自当竭尽全力，兢业始终。”
（案几上书籍如山丘，承载着千年的文化与智慧，其间奥妙，合该流传万世于万人。）
（送离瑞王，余下辛劳暂且不提。）