永昌县高级第一中学 夯实办学基础 打造教育品牌
夯实办学基础 打造教育品牌
——对省级示范性普通高中巩固与建设的思考
永昌一中 刘尚荣
伴随着教育发展的又一个春天来临，学校如何充分发挥自身的办学优势，不断增强自身的核心竞争能力，探索出适合学校发展的新途径，促进学校跨越式发展，是学校决策者所必须面对的新课题。实践证明，走“内涵发展”之路，是一所学校从发展走向壮大的必由之路。
一、创建教育品牌，促进内涵发展。
学校内涵发展是创建教育品牌的有效途径。“内涵发展”就是要抓住事物的本质属性，强调事物“质”的发展。学校教育发展是一种社会存在，是一个由低级到高级的运动过程。在这一运动过程中，学校教育的发展水平是通过一定的指标来体现的，这些指标包括数量增长、规模扩大、条件改善、优化机制、质量提高、文化建设、民主开放、稳定公平程度提高等等。怎样创建教育品牌，我们认为，发展并丰富学校内涵是创建教育品牌的有效途径。永昌一中创建于1942年，至今已走过了66个春秋的办学历程。2000年改制为独立高中，2002年通过了省教育厅的评估验收，成为一所全省示范性普通高中，2006年11月，以优异的成绩，再次通过了省教育厅对省级示范性普通高中的全面复评。近年来，学校一如既往地深化内部管理体制改革，狠抓师资队伍建设，全面提高教学质量，着力改善办学条件，学校各项事业得到了长足的进步和发展，在本地区起到了较好的示范、辐射、带头作用。我们在办学实践中，努力追求“高质量、严要求、有特色”的办学个性，坚持科研兴校，走内涵发展之路，得到了全社会和广大家长的高度信赖。省级示范性高中，就是一种品牌，鲜明的品牌形象就是办学质量和办学实力的具体体现，是对教育消费者的一种吸引与保证。因此，立教育品牌是时代的需要，也是我们广大教育工作者一件具有重大现实意义的战略任务。
二、树立人本思想，提高管理效能。
人是学校教育的中心，也是教育的主体；人是学校教育的出发点，也是学校教育的归宿；人是学校教育的基础，也是学校教育的根本。“内涵发展”的本质就是追求人的发展，就是要把学校教育与学生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使我们的教育不仅关注物、更要关注人。“以人为本、科学管理、养德育才、全面发展”是永昌一中的办学理念，这一理念是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征深刻认识的基础之上的价值追求，它是统帅全校师生思想和行为的灵魂和精髓。就其内涵来说，它是学校在长期办学历史中逐渐形成的价值取向和共同的目标追求，是激励全校员工为实现目标积极奋进的精神动力，是学校在任何环境下都能发展壮大的精神支柱。从其外延看，它体现在每位员工的思维方式、行为方式和生活方式之中，体现在员工的共同理想信念、道德品格、价值准则和性格特征之中，体现在学校的政治生活和文化形态之中。近年来，我们始终坚持人性化的管理思想，充分体现“情与“理”的有机结合，使想干事业的人有舞台，能干事业的人有机遇，干好事业的人有地位，做到了事业留人，待遇留人，感情留人，使学校教育得到了快速健康的发展。内涵发展强调学校教育的内在禀赋、内部动力、内部潜力和内部创造力的不断优化重组，注重对教育资源整合力、组织执行力、教学力、科研力等方面的整体提高。在办学实践中，我们认为，学校的工作能否健康发展，既要依靠一支具有敬业奉献精神的管理队伍，更要依靠一支德业精良的教师队伍。管理队伍必须具有丰富的教育教学管理经验，能够正确贯彻、执行党和国家的教育方针政策，具有高度的责任心和创新实践精神，具有与时俱进规划学校进一步发展的能力，具有一定的理论修养和总结、积累教育经验、改革创新的能力，具有科学决策、依法办事的管理能力，具有团结协作的团队精神，带领教师队伍求真务实，锐意进取，以确保学校各项工作协调发展，确保办学水平不断提升。
夯实办学基础 打造教育品牌
——对省级示范性普通高中巩固与建设的思考
永昌一中 刘尚荣
伴随着教育发展的又一个春天来临，学校如何充分发挥自身的办学优势，不断增强自身的核心竞争能力，探索出适合学校发展的新途径，促进学校跨越式发展，是学校决策者所必须面对的新课题。实践证明，走“内涵发展”之路，是一所学校从发展走向壮大的必由之路。
一、创建教育品牌，促进内涵发展。
学校内涵发展是创建教育品牌的有效途径。“内涵发展”就是要抓住事物的本质属性，强调事物“质”的发展。学校教育发展是一种社会存在，是一个由低级到高级的运动过程。在这一运动过程中，学校教育的发展水平是通过一定的指标来体现的，这些指标包括数量增长、规模扩大、条件改善、优化机制、质量提高、文化建设、民主开放、稳定公平程度提高等等。怎样创建教育品牌，我们认为，发展并丰富学校内涵是创建教育品牌的有效途径。永昌一中创建于1942年，至今已走过了66个春秋的办学历程。2000年改制为独立高中，2002年通过了省教育厅的评估验收，成为一所全省示范性普通高中，2006年11月，以优异的成绩，再次通过了省教育厅对省级示范性普通高中的全面复评。近年来，学校一如既往地深化内部管理体制改革，狠抓师资队伍建设，全面提高教学质量，着力改善办学条件，学校各项事业得到了长足的进步和发展，在本地区起到了较好的示范、辐射、带头作用。我们在办学实践中，努力追求“高质量、严要求、有特色”的办学个性，坚持科研兴校，走内涵发展之路，得到了全社会和广大家长的高度信赖。省级示范性高中，就是一种品牌，鲜明的品牌形象就是办学质量和办学实力的具体体现，是对教育消费者的一种吸引与保证。因此，立教育品牌是时代的需要，也是我们广大教育工作者一件具有重大现实意义的战略任务。
二、树立人本思想，提高管理效能。
人是学校教育的中心，也是教育的主体；人是学校教育的出发点，也是学校教育的归宿；人是学校教育的基础，也是学校教育的根本。“内涵发展”的本质就是追求人的发展，就是要把学校教育与学生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使我们的教育不仅关注物、更要关注人。“以人为本、科学管理、养德育才、全面发展”是永昌一中的办学理念，这一理念是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征深刻认识的基础之上的价值追求，它是统帅全校师生思想和行为的灵魂和精髓。就其内涵来说，它是学校在长期办学历史中逐渐形成的价值取向和共同的目标追求，是激励全校员工为实现目标积极奋进的精神动力，是学校在任何环境下都能发展壮大的精神支柱。从其外延看，它体现在每位员工的思维方式、行为方式和生活方式之中，体现在员工的共同理想信念、道德品格、价值准则和性格特征之中，体现在学校的政治生活和文化形态之中。近年来，我们始终坚持人性化的管理思想，充分体现“情与“理”的有机结合，使想干事业的人有舞台，能干事业的人有机遇，干好事业的人有地位，做到了事业留人，待遇留人，感情留人，使学校教育得到了快速健康的发展。内涵发展强调学校教育的内在禀赋、内部动力、内部潜力和内部创造力的不断优化重组，注重对教育资源整合力、组织执行力、教学力、科研力等方面的整体提高。在办学实践中，我们认为，学校的工作能否健康发展，既要依靠一支具有敬业奉献精神的管理队伍，更要依靠一支德业精良的教师队伍。管理队伍必须具有丰富的教育教学管理经验，能够正确贯彻、执行党和国家的教育方针政策，具有高度的责任心和创新实践精神，具有与时俱进规划学校进一步发展的能力，具有一定的理论修养和总结、积累教育经验、改革创新的能力，具有科学决策、依法办事的管理能力，具有团结协作的团队精神，带领教师队伍求真务实，锐意进取，以确保学校各项工作协调发展，确保办学水平不断提升。
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