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而且我们老师说答案是错的，“教”就读一声，真不知道是老师错了还是所有资料都错了。。。

教jiào学是一个词。拆开说的时候是，教jiāo和学。
老师jiāo，学生学。而不是老师jiào，学生学。

教书育人。教书是一个动宾词语。所以是jiāo书，没有第二方案。
教学相长。有两种拆解方法。
①拆成教jiāo和学。
②拆成教育和学习。
所以，教学相长，根据不同的拆解方法，可能读jiāo或jiào。
我一般读jiào学相长，即教育和学习互相激励。

当然，如果你把教学相长里面的，教学看成是单纯的由老师发起的那种教学工作，并且读成jiào学相长。那肯定是错误的。单方面的东西何谈相长呢。必须是两方面才会相长。你们老师可能是这样着眼的。他动了脑子，但是考虑的还差一层。

虽有嘉肴一文强调的是从实践（做、行动）中获益，引出个人在学和“教”（一声）的实践之中活动补益，那么得出结论“教学相长”时也应该是教（一声），况且，最末的引用“学学半”也是针对当事人主体自己而言的。

教然后知困，教学相长。 第一个教，如果翻译是 教书，教别人读书，念jiao1，如果翻译成教导别人，应该是jiao4，这两个解释似乎都可以，我个人意见是，两种读音都行，看你怎么翻译。第二个 教学相长，念Jiao1和 Jiao4应该也是同理，如果翻译教别人和自己学习，教是动作念第一声；如果是教育和学习，教育的教读jiao4.

应该是第一声

参考：【拼音】：jiào xué xiāng zhǎng
【解释】：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
【出处】：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
【示例】：再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得～的益处。 ★清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》