由于陈琦 刘儒德《当代教育心理学》第二版，更新了第三版，不断的有同学总是来问到底看哪一本？需不需要两本都要买？在这里学姐研究整理了文案统一回复大家。首先我们来看看这两个版本都有哪些区别，都？更新了哪些方面:
第一，从目录上来看，新版的目录体系比旧版更加完整，并且将第二部分原本是学生心理和教师心理的内容，调整到了第六部分，但是他的学生心理那部分并没有增加新内容；
第二，从整本书的排版内容上看，发生了一些调整，旧版每页是一栏式的排版，就是一行一行的看内容的，而新版是将每页的内容分成了两栏；
第三，在新版内容中所有大标题下的小标题，都有加粗！这样，大家看起来更方便；
第四，新版相对于旧版，每一章每一节课后的习题，没有详细解释了，但是他会给你列出来哪些词是重点，从这一点来说是旧版比较好，因为他有详细解释每个名词；
第五，就是我们行为主义那部分，在新版中加了一个内容是观察学习的应用，这个还是比较重要的，因为一旦涉及到应用的问题就比较重要，你们需要的话可以去新华书店，看看有没有这本书，然后把这部分内容，记下来就可以了，或者从有这本书的同学朋友那里拍下来看看，或者借来看看，就没有必要再去买一本新书了；
第六，就是认知主义那部分新加了一个理论叫认知负荷理论，但是他没有在大纲之内，虽然说我们首师大也没有大纲，那么这个理论他其实是只需要了解就可以，大家有兴趣的话可以看看；
第七，在旧版中关于建构主义的内容是有评析的，就是建构主义评价分析，但是新版中把这部分删掉了，那么这一部分，还是看旧版比较好；
第八，在学习动机的培养与激发那一部分，在新版中它将每一个内容解释的更加完整一些，然后标题也加粗了，看起来更加方便；
第九，技能这一部分，技能中的心智技能和动作技能在旧版中他只是在一个段落中进行讲解的，但在新版内容中，他将心智技能单独拿出来，作为一个大标题去讲，更加完整；
第十，最后是在品德这一章，他将不良行为的形成因素呀、如何矫正等等全部删掉了，就是关于不良行为的那部分全部删掉了，但是好像还是要考的，所以品德这部分不良行为要看旧版书。
总结一下，新版在行为主义、认知主义、技能、学习动力部分增加了少部分新内容及完善内容，这几部分内容需要看看新版。但是在课后习题解释、建构主义评价分析、品德不良行为部分还是看旧版更好，其他排版格式的调整对我们并不会产生影响，只需要选择性的去看看新版新增的一些内容。
更多的问题，可以私信我
第一，从目录上来看，新版的目录体系比旧版更加完整，并且将第二部分原本是学生心理和教师心理的内容，调整到了第六部分，但是他的学生心理那部分并没有增加新内容；
第二，从整本书的排版内容上看，发生了一些调整，旧版每页是一栏式的排版，就是一行一行的看内容的，而新版是将每页的内容分成了两栏；
第三，在新版内容中所有大标题下的小标题，都有加粗！这样，大家看起来更方便；
第四，新版相对于旧版，每一章每一节课后的习题，没有详细解释了，但是他会给你列出来哪些词是重点，从这一点来说是旧版比较好，因为他有详细解释每个名词；
第五，就是我们行为主义那部分，在新版中加了一个内容是观察学习的应用，这个还是比较重要的，因为一旦涉及到应用的问题就比较重要，你们需要的话可以去新华书店，看看有没有这本书，然后把这部分内容，记下来就可以了，或者从有这本书的同学朋友那里拍下来看看，或者借来看看，就没有必要再去买一本新书了；
第六，就是认知主义那部分新加了一个理论叫认知负荷理论，但是他没有在大纲之内，虽然说我们首师大也没有大纲，那么这个理论他其实是只需要了解就可以，大家有兴趣的话可以看看；
第七，在旧版中关于建构主义的内容是有评析的，就是建构主义评价分析，但是新版中把这部分删掉了，那么这一部分，还是看旧版比较好；
第八，在学习动机的培养与激发那一部分，在新版中它将每一个内容解释的更加完整一些，然后标题也加粗了，看起来更加方便；
第九，技能这一部分，技能中的心智技能和动作技能在旧版中他只是在一个段落中进行讲解的，但在新版内容中，他将心智技能单独拿出来，作为一个大标题去讲，更加完整；
第十，最后是在品德这一章，他将不良行为的形成因素呀、如何矫正等等全部删掉了，就是关于不良行为的那部分全部删掉了，但是好像还是要考的，所以品德这部分不良行为要看旧版书。
总结一下，新版在行为主义、认知主义、技能、学习动力部分增加了少部分新内容及完善内容，这几部分内容需要看看新版。但是在课后习题解释、建构主义评价分析、品德不良行为部分还是看旧版更好，其他排版格式的调整对我们并不会产生影响，只需要选择性的去看看新版新增的一些内容。
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