天津市中考试题最有特色的第18题第2小题，以网格为载体，借助无刻度的直尺(偶尔有圆规)作图，在《义务教育数学课程标准》中对作图的要求统领下，既考查了学生利用网格，综合运用数学知识解决问题的能力，又锻炼了学生理解数学语言并有效运用数学语言进行精准表述的能力，具有较高的思维含量，对提升学生的思维能力和表达能力大有裨益。
第18题出现的形式较为固定，分为两个小问，第一小问简单，大部分考生可以解答，但是第二小问是让考生在所给的网格中画出符合题目要求的线段、角度或者图形，并且简要写出作图过程，但是不需要证明。这道题考查的是同学们对知识的熟悉程度，每年可能考不同的知识点，虽然知识点不同，可是大部分是围绕三角形进行展开，同学们必须熟悉以往学习过的相关知识点。因为题目不要求证明，因此答案只提供如何画，并不讲解为什么这么画，很多同学看着答案却不知为什么这么画，感觉好难，其实并不是传说的那么难，而是有规律可循，稍有余力多做一些练习完全可以攻克，因具有直观性、趣味性、可操作性，能考查同学们识图、分析、归纳、想象、动手操作、自主探究等多种能力，因而提前多练习一些网格题，不仅能帮助同学们不再害怕网格题，更能锻炼同学们的数学思维，增强乐趣、信心，从而整体提高数学成绩。
本人是刚初中毕业的一名学生，目前在天津英华国际学校读剑桥国际高中，中考分567分，自己有切身的体会，初中大部分网格题只提供画法，不说为什么这么做，导致很多同学看到答案，也不知为什么，或者看明白了，下次还是无从下手。为了帮助同学们提前、系统地对网格题进行练习，本人特意编写了网格题解析材料，特点是由浅入深、循序渐进，有详细的解析思路，指导从哪方面入手！
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第18题出现的形式较为固定，分为两个小问，第一小问简单，大部分考生可以解答，但是第二小问是让考生在所给的网格中画出符合题目要求的线段、角度或者图形，并且简要写出作图过程，但是不需要证明。这道题考查的是同学们对知识的熟悉程度，每年可能考不同的知识点，虽然知识点不同，可是大部分是围绕三角形进行展开，同学们必须熟悉以往学习过的相关知识点。因为题目不要求证明，因此答案只提供如何画，并不讲解为什么这么画，很多同学看着答案却不知为什么这么画，感觉好难，其实并不是传说的那么难，而是有规律可循，稍有余力多做一些练习完全可以攻克，因具有直观性、趣味性、可操作性，能考查同学们识图、分析、归纳、想象、动手操作、自主探究等多种能力，因而提前多练习一些网格题，不仅能帮助同学们不再害怕网格题，更能锻炼同学们的数学思维，增强乐趣、信心，从而整体提高数学成绩。
本人是刚初中毕业的一名学生，目前在天津英华国际学校读剑桥国际高中，中考分567分，自己有切身的体会，初中大部分网格题只提供画法，不说为什么这么做，导致很多同学看到答案，也不知为什么，或者看明白了，下次还是无从下手。为了帮助同学们提前、系统地对网格题进行练习，本人特意编写了网格题解析材料，特点是由浅入深、循序渐进，有详细的解析思路，指导从哪方面入手！
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