前沿“科技”进入每一个领域，开局一般不会受到大家的认可。就像当年触屏机上市，很多人都觉得，不如按键机好操作，屏幕太大，不便于携带。可是今天再看看，谁手上不是一台5寸以上的大屏手机呢？
当然，科技进入教育也不例外。2012年，在线教育刚刚兴起，大家都会问，在线教育靠谱么？肯定又是个新花样，不长久。但是，当人们看到，VIPKID通过在线1对1外教。硬生生抢下了新东方的半壁江山之后，这种戏谑的反对还有再出现么？

如今，越来越多的科技渗透进教育圈来。从传统的CRM教务管理，到前几年火爆的招生营销工具，到现在AR\MR\VR交互，再到未来的在线互动平台。科技教育竞赛的跑道越来越多，参赛者也越来越多。
花样百出的科技+教育中，哪一些是以教为本，哪一些又是本末倒置，
这是值得我们今天认真思考的问题。
花样多，真的就能学的好么？
答案肯定是否定的。
真正要发挥科技+教育最大的作用，还是应该要从以下几个方面去探索。

让因材施教成为现实。
早在“孔子”的年代，就提出了因材施教，但是，数千年过去了，我们仍然处在“应试教育”的大熔炉里，学习的知识是固定的，学生的学习压力大，老师的教学压力也大。直到大学之前，可以说每个人学习的东西，基本是一样的。
而科技+教育，在未来，肯定能用更多的维度和数据，去衡量一个学生的学习能力和成效，然后每个学生，仅仅通过人机的交互，可能就能得到一个非常适合自己的学习任务分配。因为在机器面前，每个人得到的关注，都会是同等的。因材施教，或许才能真正实现。

让学习更加事半功倍。
在未来的教育里，移动设备可能免去了纸质书本，优化了试题结构，甚至孩子都不需要出门，就可以随时随地的进行各种场景的学习，这样的教学环境，从时间、精力、空间上都极大的优化了教学资源。让学习会更加的事半功倍。
让教学更加的纯粹。
很多当下的科技教育产品，以炫酷、豪华、有趣来吸引客户。但是“教育”本质上不是娱乐产品，教和学才是最终的目的。未来的科技+教育，更多的应该往如何完成教学东西，达到教学效果去努力，而不是我的产品比别人的更高大上，搭载了更先进的设备。只有让教学更加纯粹。以“教”为本达到了效果，才能在科技+教育这场竞赛中，获得最终的胜利。