郑州轻工学院更名为郑州轻工大学
信阳师范学院更名为信阳师范大学
四川理工学院更名为四川理工大学
桂林医学院更名为桂林医科大
遵义医学院更名为遵义医科大学
川北医学院更名为川北医科大学
泰山医学院更名为泰山医科大学
中原工学院更名为中原工业大学
2020年底前完成筹建（更名）目标大学名单：
北京第二外语学院更名为北京旅游大学
河北科技师范学院更名为河北科技师范大学
仲恺农业工程学院更名为广州农业工程大学
广东技术师范学院更名为广东技术师范大学
牡丹江师范学院更名为牡丹江大学或牡丹江师范大学
南京艺术学院更名为南京艺术大学
上海电力学院更名为上海电力大学
广西师范学院更名为南宁师范大学
湖北民族学院更名为湖北民族大学
上海体育学院更名为上海体育大学
武汉体育学院更名为武汉体育大学
成都体育学院更名为成都体育大学
甘肃政法学院更名为甘肃政法大学
甘肃中医学院更名为甘肃中医药大学
伊犁师范学院更名为伊犁大学
北京农学院更名为首都农林大学
蚌埠医学院更名为蚌埠医科大学
皖南医学院更名为芜湖医科大学
潍坊医学院更名为潍坊医科大学
新乡医学院更名为新乡医科大学
滨州医学院更名为滨州医科大学
2025年底前完成筹建（更名）目标大学名单：
佛山科学技术学院更名为佛山科学技术大学
浙大大学宁波理工学院更名为宁波理工大学
浙江大学城市学院更名为浙江城市大学
郑州航空工业管院更名为郑州航空航天大学
淮阴师范学院与淮阴工学院合并位淮安大学
盐城师范学院与盐城工学院合并为盐城大学
福建工程学院更名为福建工程技术大学
山西中医学院更名为山西中医药大学
河北北方学院更名为张家口大学
河南科技学院更名为新乡科技大学
南京工程学院更名为南京工程大学
江苏理工学院更名为江苏理工大学
常熟理工学院更名为常熟理工大学
金陵科技学院更名为金陵科技大学
湖州师范学院更名为湖州师范大学
浙江传媒学院更名为浙江传媒大学
泉州师范学院更名为泉州师范大学
洛阳师范学院更名为洛阳师范大学
南阳师范学院更名为南阳师范大学
南阳理工学院更名为南阳理工大学
商丘师范学院更名为商丘师范大学
安阳师范学院更名为安阳师范大学
厦门理工学院更名为厦门理工大学
东莞理工学院更名为东莞大学
广东金融学院更名为广东金融大学
湖北经济学院更名为湖北财经学院
广西财经学院更名为广西财经大学
长江师范学院更名为长江师范大学
重庆科技学院更名为重庆科技大学
四川音乐学院更名为成都艺术大学
天水师范学院更名为天水大学
遵义师范学院更名为遵义大学
重庆三峡学院更名为万州大学
绍兴文理学院更名为绍兴大学
淮海工学院更名为江苏海洋大学
济宁医学院更名为济宁医科大学
承德医学院更名为承德医科大学
赣南医学院更名为赣州医科大学
天津农学院更名为天津农业大学
湖南商学院更名为湖南商业大学
嘉兴学院更名为嘉兴大学
九江学院更名为九江大学
宜春学院更名为宜春大学
潍坊学院更名为潍坊大学
韶关学院更名为韶关大学
德州学院更名为德州大学
成都学院更名为成都大学
接着让我们来了解下大学与学院的区别
学院和大学其实大不同
近年来，大学“更名风”愈演愈烈。据《光明日报》统计发现，在近6年内，我国共有472所大学更名，占高校总数的23%。最著名的改名当属北京广播学院更名为中国传媒大学，立马高大上！除了名称不同，到底学院和大学有什么区别呢？
一、办学规模
大学：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。
学院：全日制在校生规模应在5000人以上。
二、学科与专业
1.在人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科，称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科。
2.称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业；称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。
三、师资队伍
1.普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1；兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。
2.称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。
3.称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。
四、教学与科研水平
1.普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上（对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估；对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估）。称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。
2.普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准：
（1）近5年年均科研经费，以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；
（2）近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个国家级奖励；
（3）至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；
（4）一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。
五、基础设施
1.土地。普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。
2.建筑面积。普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米；普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。
3.仪器设备。普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、社会科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。
4.图书。普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。
各校都应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。
5.实习、实训场所。普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农（林）场和固定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。