阳光 午后 圆桌 茶
“您能让我的孩子好好学习吗?”
“估计会让您失望,学习是要长时间专注与努力的,别人很难替代的。”
“这就是答案吗?”
“每个宝宝都是有好奇心的而且也愿意学习的,虽然您看到的和感受到的不一样。”
“大道理是这样的,可他现在根本不学习啊!”
“说来话长,先给您讲个故事:有对小夫妻,他们有个可爱的小宝宝,一家子在城市里过着幸福的生活。一天,小宝宝生病了,他们很着急,带着宝宝到家大医院去看病,医生看过后说,发现的及时,病情不是很严重。医生给开了些药要求按时服用。他们听了大夫的话,才按下心来。回到家中,他们想一定要让宝宝好好吃药。”
“宝宝不知道药苦,几次之后才开始觉得受不了,到吃药的时间能拖就拖,要他吃药他就要干别的,两夫妻不知道该怎么办,心里担心他难受厉害,只好呵斥宝宝:你怎么不听话,这样你的病什么时候能好。宝宝以为爸爸妈妈凶他,吓得哭起来。无奈之下他们又举起手佯装要打他,宝宝更感到委屈,一边哭一边闹,没个完了。吃药的事只好丢在一边。”
“这里生病不是实际的,说药是因为学习清苦,您不要有过多的联想。”
“也有人直接喂孩子吃的。”
“不少人都这么做过,因为吃药是一下子的事,强迫反而省事。如果是强迫学习,他心不在焉,效果可不如吃药那么绝对,家里也容易积累怨气。”
“也倒是,还有别的办法吗?”
“呵呵,如果刚好他们家来了个会哄孩子的阿姨,她既能想到宝宝口苦难受,又能理解两夫妻的着急无奈,她赶紧抱起宝宝,摸摸头,问他,宝贝受什么委屈了,是不是大灰狼来了?又给他拿玩具,又给听歌,又讲故事,宝宝渐渐不再哭闹,忘了吃药的事,这时她告诉他,乖宝宝有糖吃,但是吃完糖就要吃药,不吃药就不给吃糖。宝宝想着糖,还是不想吃药,她又告诉他要是不吃药只能去医院打针。宝宝虽然不愿吃药,但是前有糖后有针,还是吃了。”
“哄过孩子的都有自己的办法。”
“阿姨给过他玩具,给他听歌,给他讲故事,给他糖吃,这些能治病吗?”
“当然不能了,治病的是药啊。”
“那阿姨做这些的时候,他的父母会说,你做这些有什么用,现在就让他吃药吗?”
“不会吧。”
“这会儿的药多有糖衣,这样的麻烦也少了。不过阿姨的做法却值得借鉴。”
“这么说?”
“家长们都着急着希望孩子好好学习,却不能很好理解学习的辛苦,尤其基础较差的时候。”
“玩具和糖我们家有,歌曲和故事他手机上有。”
“您逗笑了,但这次或许它们真的能用上。我们在考虑筛选合适的内容做成糖衣,来改善他们的学习感受。”
“糖衣?那怎么做?”
“是个极不成熟的小想法,现在没有现成的做法,目前想到合适的是种类似于线上读书会的形式,一期一期的,像自媒体,内容比较宽泛,又像直播聊天。”
“没听明白”
“嗨,是我也没想明白,您就当是连麦吧。”
“貌似合情合理,可是匪夷所思啊!”
“但愿是匪夷所思却合情合理。我们就像是在荒野中,周围没有路,但好在可以走,我们可以沿着一个方向走下去,尽管我们不知道这个方向是什么。理论上是能走出去的,只是未必是最优的路径。”
“这是今天的重点吧?”
“一部分吧,另一部分是风险提示,我深知自己能力有限,未来会遇到很多问题,无法完全面对宝宝们的多样性,实际上前期,可能很长时间,能让少数有不苦的感觉就很不错了。况且还要面对更新界的一般规律——拖更。当然最大的问题还是我们不知道会有什么样的问题。”
“怎么说是砸自己的脚吗?”
“没有啦,只是尽量提供更完整的信息而已。虽然有很多问题,但是不失为一丢丢的希望啊。您也不必先决定,当然不管您最后的决定是什么样的,也不管最后结果理不理想,还是希望您相信那个大道理,宝宝们都是有好奇心和上进心的。”
“好吧,我想好了私信你吗?”
“欢迎啊,像这样晒着太阳聊天不是很好吗?”
“您能让我的孩子好好学习吗?”
“估计会让您失望,学习是要长时间专注与努力的,别人很难替代的。”
“这就是答案吗?”
“每个宝宝都是有好奇心的而且也愿意学习的,虽然您看到的和感受到的不一样。”
“大道理是这样的,可他现在根本不学习啊!”
“说来话长,先给您讲个故事:有对小夫妻,他们有个可爱的小宝宝,一家子在城市里过着幸福的生活。一天,小宝宝生病了,他们很着急,带着宝宝到家大医院去看病,医生看过后说,发现的及时,病情不是很严重。医生给开了些药要求按时服用。他们听了大夫的话,才按下心来。回到家中,他们想一定要让宝宝好好吃药。”
“宝宝不知道药苦,几次之后才开始觉得受不了,到吃药的时间能拖就拖,要他吃药他就要干别的,两夫妻不知道该怎么办,心里担心他难受厉害,只好呵斥宝宝:你怎么不听话,这样你的病什么时候能好。宝宝以为爸爸妈妈凶他,吓得哭起来。无奈之下他们又举起手佯装要打他,宝宝更感到委屈,一边哭一边闹,没个完了。吃药的事只好丢在一边。”
“这里生病不是实际的,说药是因为学习清苦,您不要有过多的联想。”
“也有人直接喂孩子吃的。”
“不少人都这么做过,因为吃药是一下子的事,强迫反而省事。如果是强迫学习,他心不在焉,效果可不如吃药那么绝对,家里也容易积累怨气。”
“也倒是,还有别的办法吗?”
“呵呵,如果刚好他们家来了个会哄孩子的阿姨,她既能想到宝宝口苦难受,又能理解两夫妻的着急无奈,她赶紧抱起宝宝,摸摸头,问他,宝贝受什么委屈了,是不是大灰狼来了?又给他拿玩具,又给听歌,又讲故事,宝宝渐渐不再哭闹,忘了吃药的事,这时她告诉他,乖宝宝有糖吃,但是吃完糖就要吃药,不吃药就不给吃糖。宝宝想着糖,还是不想吃药,她又告诉他要是不吃药只能去医院打针。宝宝虽然不愿吃药,但是前有糖后有针,还是吃了。”
“哄过孩子的都有自己的办法。”
“阿姨给过他玩具,给他听歌,给他讲故事,给他糖吃,这些能治病吗?”
“当然不能了,治病的是药啊。”
“那阿姨做这些的时候,他的父母会说,你做这些有什么用,现在就让他吃药吗?”
“不会吧。”
“这会儿的药多有糖衣,这样的麻烦也少了。不过阿姨的做法却值得借鉴。”
“这么说?”
“家长们都着急着希望孩子好好学习,却不能很好理解学习的辛苦,尤其基础较差的时候。”
“玩具和糖我们家有,歌曲和故事他手机上有。”
“您逗笑了,但这次或许它们真的能用上。我们在考虑筛选合适的内容做成糖衣,来改善他们的学习感受。”
“糖衣?那怎么做?”
“是个极不成熟的小想法,现在没有现成的做法,目前想到合适的是种类似于线上读书会的形式,一期一期的,像自媒体,内容比较宽泛,又像直播聊天。”
“没听明白”
“嗨,是我也没想明白,您就当是连麦吧。”
“貌似合情合理,可是匪夷所思啊!”
“但愿是匪夷所思却合情合理。我们就像是在荒野中,周围没有路,但好在可以走,我们可以沿着一个方向走下去,尽管我们不知道这个方向是什么。理论上是能走出去的,只是未必是最优的路径。”
“这是今天的重点吧?”
“一部分吧,另一部分是风险提示,我深知自己能力有限,未来会遇到很多问题,无法完全面对宝宝们的多样性,实际上前期,可能很长时间,能让少数有不苦的感觉就很不错了。况且还要面对更新界的一般规律——拖更。当然最大的问题还是我们不知道会有什么样的问题。”
“怎么说是砸自己的脚吗?”
“没有啦,只是尽量提供更完整的信息而已。虽然有很多问题,但是不失为一丢丢的希望啊。您也不必先决定,当然不管您最后的决定是什么样的,也不管最后结果理不理想,还是希望您相信那个大道理,宝宝们都是有好奇心和上进心的。”
“好吧,我想好了私信你吗?”
“欢迎啊,像这样晒着太阳聊天不是很好吗?”