不是我对搞理科的有偏见，只是有的时候我真的不知道这种人的逻辑是什么。
“高中教育不扎实”“提高难度”存在因果关系的可能吗？说的好像只要你一个人提高高考难度教育就会“扎实”？不好好地反思当代高校的教育风气来这说高考？好比是说世界上有很多人吃不饱饭，你应该是去想办法解决问题，比如提高亩产或者寻找替代作物，按葛军的逻辑是要把这群挨饿的人给抹杀掉？
没见的您教育的大学生数学获得诺贝尔奖啊？
中国仅有的2个还是文学奖和医学奖吧