随着新媒体时代的到来,微信作为自由灵活、受众面广、传播快的媒体形态,对学校意识形态话语权形成了新的挑战并引发一系列亟待解决的问题。
一、当前学校意识形态话语权存在的问题
1、认识不到位
部分学校至今没有开设官方微信,没有主动借助新媒体的传播力量释放自己的观点,没有认识到掌控网络空间、网络社会的是真实鲜活的有社会身份的人和组织,任由互联网像一个信息大集市一样,为了抓人眼球而炒作。
以王宝强离婚声明为例,其微博发表一夜之间,刷遍了网络媒体,甚至蔓延到主流媒体。如此影响社会的事件,许多学校官微没有适时引导学生树立正确的爱情观、价值观,帮助学生从嘈杂的舆论场中站稳脚跟,保持清醒的认识,错失了一次人生观、价值观的教育机会。
2、管理不到位
近年来,有的地方及教育主管部门把网络媒体的传播效能作为考核的指标,大多数学校的“官网”普遍得到重视,有的学校还建立了新媒体中心,但部分学校依然以课堂、校报、广播站、宣传栏、电子屏等传统媒体为主要传播方式。
有的学校,虽然建立了“官网”,但互动的功能少,网页更新慢,少部分学校官方微信公众号更新时间随意,没有计划性;有的学校为了追逐微信影响力,强令学生每天点击次数,搞形式主义,还有的转载的内容多于原创。
一、当前学校意识形态话语权存在的问题
1、认识不到位
部分学校至今没有开设官方微信,没有主动借助新媒体的传播力量释放自己的观点,没有认识到掌控网络空间、网络社会的是真实鲜活的有社会身份的人和组织,任由互联网像一个信息大集市一样,为了抓人眼球而炒作。
以王宝强离婚声明为例,其微博发表一夜之间,刷遍了网络媒体,甚至蔓延到主流媒体。如此影响社会的事件,许多学校官微没有适时引导学生树立正确的爱情观、价值观,帮助学生从嘈杂的舆论场中站稳脚跟,保持清醒的认识,错失了一次人生观、价值观的教育机会。
2、管理不到位
近年来,有的地方及教育主管部门把网络媒体的传播效能作为考核的指标,大多数学校的“官网”普遍得到重视,有的学校还建立了新媒体中心,但部分学校依然以课堂、校报、广播站、宣传栏、电子屏等传统媒体为主要传播方式。
有的学校,虽然建立了“官网”,但互动的功能少,网页更新慢,少部分学校官方微信公众号更新时间随意,没有计划性;有的学校为了追逐微信影响力,强令学生每天点击次数,搞形式主义,还有的转载的内容多于原创。