游戏是幼儿最喜欢的，课程游戏化，让幼儿玩中学，学中玩，自主、快乐地成长。

这是孩子最能接受的方式！能够真正的在体验中成长！

游戏是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的途径。一个无视幼儿游戏的课程不可能是真正适合幼儿的课程，在幼儿园中，也不存在与课程无关的游戏。任何游戏都有内容，任何游戏也都有形式，游戏是内容和形式的结合。游戏所涉及的内容是与幼儿的兴趣相关联的，游戏应该与幼儿的行为相关联，游戏应该与幼儿的主动、自发相关联。因此，幼儿的游戏，是幼儿参与课程“设计”的一个途径。

游戏是幼儿的天性，游戏中促进同伴关系的发展，促进幼儿社会性的发展，游戏中的快乐是任何活动都无法代替的。

在游戏中学到本领，是幼儿最理想的状态了

游戏是幼儿的基本活动

幼儿的各种能力是在游戏中获得的。

尊重幼儿的活动，突出幼儿主体地位，师生共同创设环境、区域，相互交流，活动呈现动态趋势，让教师、孩子、幼儿园都有提高。

课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。

让孩子在游戏中成长，并收获，是我们老师最希望看到的！

课程游戏化让我们的孩子在玩中学，在学中玩！寓教于乐！

游戏是内容和形式的结合

游戏所涉及的内容是与幼儿的兴趣相关联的，游戏应该与幼儿的行为相关联，游戏应该与幼儿的主动、自发相关联。因此，幼儿的游戏，是幼儿参与课程“设计”的一个途径。