民间艺术能培养幼儿敏锐的感知能力、丰富的想象力、透彻的理解力、情感的渗透力;能带给他们以真的启迪、善的熏陶、美的享受。
但是,文化土壤的变异和民族文化艺术在教育中的长期短缺,已导致中国文化的生命内涵在年青一代的认知中悄悄地消失与淡化。作为传承者的人在幼儿时期对本土文化和民族艺术形式感到的是严重的生疏和隔膜,取而代之的则是孩子审美严重的西化倾向。作为一名幼儿教师,孩子的第一任教师,我们深感责任重大,民间艺术的魅力蕴涵着独特的文化底蕴与劳动人民智慧的积累,绝不能让它被忽视,被打入冷宫。能否将民间文化镌刻在孩子们的心灵?“民俗的才是最有生命力的”、“民族的才是世界的”。因此,时代呼唤着民间艺术教育走进校园、走进课堂、走进孩子们心中。
但是,文化土壤的变异和民族文化艺术在教育中的长期短缺,已导致中国文化的生命内涵在年青一代的认知中悄悄地消失与淡化。作为传承者的人在幼儿时期对本土文化和民族艺术形式感到的是严重的生疏和隔膜,取而代之的则是孩子审美严重的西化倾向。作为一名幼儿教师,孩子的第一任教师,我们深感责任重大,民间艺术的魅力蕴涵着独特的文化底蕴与劳动人民智慧的积累,绝不能让它被忽视,被打入冷宫。能否将民间文化镌刻在孩子们的心灵?“民俗的才是最有生命力的”、“民族的才是世界的”。因此,时代呼唤着民间艺术教育走进校园、走进课堂、走进孩子们心中。