看多了中学和大学化学课本以及现在化学的研究方式,感觉存在很多局限性
首先我想说的是现在学生压力越来越大,学习是痛苦的过程.是扭曲人性的.我看来应该越简单越好.我说的简单并不等于不深刻.知识无论怎么发展,都是物质复杂性的问题，还是逃脱不了1-95号最基本的化学元素. 知识越复杂,导致竞争越激烈,而意义何在呢?人是为了幸福的活着
我建议最好的方式就是增加元素周期表,和元素周期率的知识.因为各族元素我都背的烂熟了.化学考试应该增加默写周期表,电子排部和物理性质
多讲点物质的制备和鉴定方法，以及元素丰度还是很实在的
像摩尔和反应热,滴定这些都没什么用
化学本来就是实验学科,要加强和重视实验; 但现在很多实验也有很大局限性，都是前人做过的,举个最简单的例子,做Fe在O2中燃烧的实验,为什么不能反过来做O2在Fe中燃烧呢,哈哈.. 做就要做前人没做过的实验. 化学考试50%要考实验
最好还是按顺序讲1-95号元素的性质以及相关化合物的实验,以及各物质的化学方程式
减少化学计算的内容,因为没有任何意义，有很多反应精确定量的不可能的。 数学来源于化学，但是数学无法解释化学
去掉有机化学,因为都是C,H,O
还有,减少水的主观因素. 溶液不一定是水,现在几乎化学各章以及实验都离不开H2O，为什么不研究其他溶液呢？？
人类对微观认识的手段已经很先进了，可以说化学的本质就是物理。 但是很多宏观的实验现象是绝对不能靠物理计算而推断的。比如元素氧化物的熔点和周期率的关系。人类对原子核和电子的认识都是主观的。包括对化合物键角的认识，电子云形状以及电子排部的认识
离子键和共价键只是主观认识，没有截然界限；酸碱盐只是人为的定义，很局限
还有，现在中学课本涉及的元素和化学物种类太少，起码要10000种啊。
配位化学物，标准电极电势这些都没什么用,都很局限的