老师说：“人太多了，顾不过来，感觉有点误人子弟……”
学生说：“同学多，坐在后面的听课很吃力，有人还着近视眼了……”
一个班级学生人数竟达90多人，有的小学班班都是“大班额”。老师上课要用“麦”，学生上课挤堆。凯里市城区义务教育阶段学校“大班额”问题，严重影响了凯里市教育的发展。
凯里市领导非常重视“大班额”问题，作出了“建设推动，布局拉动，教师联动”综合化解城区义务教育阶段学校“大班额”的指示，要求2014年，城区义务教育阶段学校“大班额”问题得到明显改观；2015年，“大班额”问题得到有效缓解；2016年，基本化解城区“大班额”，初步形成适度超前、满足需要、和谐公平、优质高效、均衡发展的办学格局。
八小：“麻雀学校” 一个顶三
5月15日，在凯里市八小五（二）班看到，学生被分成五组，第二、三、四组各九排；第一组和第五组各十排，最后一排学生的座位几乎靠到教室后面的墙壁了，这个班有学生94人。记者在教室里拍照时从讲台前往后走，尽管侧着身子走得很小心，但仍然碰到了几个学生的手和书。
“人太多了，教室很拥挤，学生之间易引起纠纷，难得管理，天天有学生告状。”教五二班数学的李老师话音刚落，就有两个学生因为打架来找李老师调解。
“一布置作业，交上来的就是高高一沓，不得不用中午的休息时间加班批改，所以中午我们经常就在办公室里煮点白面条拌着老干妈当作午饭。尤其作文很难得顾及到每个学生，感觉有点误人子弟，心里有亏欠。”教五二班语文的胡老师说。
在与几位老师交流时，记者发现老师们的嗓子全是哑的，她们说这是“教师特色”。
胡老师和李老师告诉记者，五年级只有两个班是76人左右，其余的四个班都是80多人到90多人，而五（二）班人数是最多的，94人，整整是贵州省义务教育阶段小学班额标准45人的两倍还多。“一般学校的校长都只上一两节课，有的校长根本不上课，而我们校长上六年级一个班的数学，一个星期有12节课。”胡老师说，去年有一个小伙子，通过事业单位统一招考进入八小上班，才来了没多久，就因为学生多、工作压力大、家长要求高和待遇低等问题而走了。
据程校长介绍，凯里八小现有37个班，学生2700多人，所有班级都是大班额，最大班级人数达94人，若按照贵州省均衡发展目标，以凯里八小目前的学生数量，凯里八小可以说是一个学校顶三个。而作为凯里市目前面积较大的小学八小，学校的占地面积9767平方米，生均活动面
学生说：“同学多，坐在后面的听课很吃力，有人还着近视眼了……”
一个班级学生人数竟达90多人，有的小学班班都是“大班额”。老师上课要用“麦”，学生上课挤堆。凯里市城区义务教育阶段学校“大班额”问题，严重影响了凯里市教育的发展。
凯里市领导非常重视“大班额”问题，作出了“建设推动，布局拉动，教师联动”综合化解城区义务教育阶段学校“大班额”的指示，要求2014年，城区义务教育阶段学校“大班额”问题得到明显改观；2015年，“大班额”问题得到有效缓解；2016年，基本化解城区“大班额”，初步形成适度超前、满足需要、和谐公平、优质高效、均衡发展的办学格局。
八小：“麻雀学校” 一个顶三
5月15日，在凯里市八小五（二）班看到，学生被分成五组，第二、三、四组各九排；第一组和第五组各十排，最后一排学生的座位几乎靠到教室后面的墙壁了，这个班有学生94人。记者在教室里拍照时从讲台前往后走，尽管侧着身子走得很小心，但仍然碰到了几个学生的手和书。
“人太多了，教室很拥挤，学生之间易引起纠纷，难得管理，天天有学生告状。”教五二班数学的李老师话音刚落，就有两个学生因为打架来找李老师调解。
“一布置作业，交上来的就是高高一沓，不得不用中午的休息时间加班批改，所以中午我们经常就在办公室里煮点白面条拌着老干妈当作午饭。尤其作文很难得顾及到每个学生，感觉有点误人子弟，心里有亏欠。”教五二班语文的胡老师说。
在与几位老师交流时，记者发现老师们的嗓子全是哑的，她们说这是“教师特色”。
胡老师和李老师告诉记者，五年级只有两个班是76人左右，其余的四个班都是80多人到90多人，而五（二）班人数是最多的，94人，整整是贵州省义务教育阶段小学班额标准45人的两倍还多。“一般学校的校长都只上一两节课，有的校长根本不上课，而我们校长上六年级一个班的数学，一个星期有12节课。”胡老师说，去年有一个小伙子，通过事业单位统一招考进入八小上班，才来了没多久，就因为学生多、工作压力大、家长要求高和待遇低等问题而走了。
据程校长介绍，凯里八小现有37个班，学生2700多人，所有班级都是大班额，最大班级人数达94人，若按照贵州省均衡发展目标，以凯里八小目前的学生数量，凯里八小可以说是一个学校顶三个。而作为凯里市目前面积较大的小学八小，学校的占地面积9767平方米，生均活动面
