有些同学在向老师求助之后,觉得并没有什么用处。我想这些同学大概都是这么问的——“老师,我要怎样才能学好某某科目?”“为什么我的成绩总是不见起色?”这类宽泛的问题。你问的太宽泛,老师也只能给你一些“多做题”“多看书”之类的回答。所以我们需要找出自身的问题,再去向老师求助,并有针对性的做题。才能在最短的时间内,得到最大程度的提升。
例如语文不好的同学,可以分析历次考试的试卷,失分在什么地方?是阅读还是作文?如果是阅读,那么是文言文还是实用性文本还是文学类文本失分?如果是文学类文本,那么是哪一类题型最不能驾驭,是提炼信息,人物分析,赏析句子,还是分析精辟句子的深层含义?如果是实用性文本,那么是说明文不好,还是议论文不好?说明文失分较多的原因,是“说明方法及其作用“掌握的不好,还是觉得“说明文的语言特征”比较狗血?议论文失分比较多的话,是因为不能准确分析论证方法和作用,还是死活写不出论证过程?……
如果是作文不好,比如分数始终徘徊在36~39,总是上不了40的同学,可以带几篇自己的作文去找老师帮你分析原因所在。是因为作文详略不够得当,还是条理不够清晰?是层次不够分明,还是中心不够明确?是感情不够真挚,还是描写不够生动?……
同理,其他科目也是如此。大家不难发现,廷老师的提升,一方面取决于他的勤奋努力做题,一方面源自老师提供的帮助。但是有些同学在向老师求助之后,觉得并没有什么用处。我想这些同学大概都是这么问的——“老师,我要怎样才能学好某某科目?”“为什么我的成绩总是不见起色?”这类宽泛的问题。你问的太宽泛,老师也只能给你一些“多做题”“多看书”之类的回答。大家可以试着将自己的问题具体化再去向老师或者班上的学霸求助。
例如语文不好的同学,可以分析历次考试的试卷,失分在什么地方?是阅读还是作文?如果是阅读,那么是文言文还是实用性文本还是文学类文本失分?如果是文学类文本,那么是哪一类题型最不能驾驭,是提炼信息,人物分析,还是精辟句子的深层含义?如果是实用性文本,那么是说明文不好,还是议论文不好?说明文失分较多的原因,是“说明方法及其作用“掌握的不好,还是觉得“说明文的语言特征”比较狗血?议论文失分比较多的话,是因为不能准确分析论证方法和作用,还是死活写不出论证过程?
如果是作文不好,比如分数始终徘徊在36~39,总是上不了40的同学,可以带几篇自己的作文去找老师帮你分析原因所在。是因为作文详略不够得当,还是条理不够清晰?是层次不够分明,还是中心不够明确?是感情不够真挚,还是描写不够生动?……
同理,其他科目也是如此。 到了初三后期,习题的数量会非常多,你没有办法把所有的题目都做一遍。当你找到自己的弱项之后,你就可以有针对性地挑一些自己不擅长题型来做。这样才能在有限的时间内最大限度地提升自己的能力。