我对于言语理解类也有三大基本假设:
(于我的假设不认同的,完全可以“叉掉”本页面了。)
第一个假设是:选段中是没有绝对的废话的——当然,可以有重点,可以有略读,却没有可以不扫一眼的东西;否则,选段中出现大量废话,我觉得这是对读者的一种侮辱,也是对自身的一种贬低,因为语言理解能力的提高,归根到底,还是为了交流;
第二个假设是写出给别人看的东西,都有一定的目的性,都有关键有重心,有作者想要传达给读者的东西;他的观点也许不正确,但你一定要捕捉,一定要理解——虽然并不一定要求你接受,但不管怎么说,这时候不应该自高自大,觉得文段的观点就是无稽之谈,比自己水平差得太远。
第三个假设是选段与原文,是相对独立的:自从文段被出题人选入考卷中那一刻起,他就获得了自己相对的独立性,有了自己独特的意义和想要传达的东西——因而所有选段,都是可以理解的,其正确答案也都是可以解释通的。
以上~
(于我的假设不认同的,完全可以“叉掉”本页面了。)
第一个假设是:选段中是没有绝对的废话的——当然,可以有重点,可以有略读,却没有可以不扫一眼的东西;否则,选段中出现大量废话,我觉得这是对读者的一种侮辱,也是对自身的一种贬低,因为语言理解能力的提高,归根到底,还是为了交流;
第二个假设是写出给别人看的东西,都有一定的目的性,都有关键有重心,有作者想要传达给读者的东西;他的观点也许不正确,但你一定要捕捉,一定要理解——虽然并不一定要求你接受,但不管怎么说,这时候不应该自高自大,觉得文段的观点就是无稽之谈,比自己水平差得太远。
第三个假设是选段与原文,是相对独立的:自从文段被出题人选入考卷中那一刻起,他就获得了自己相对的独立性,有了自己独特的意义和想要传达的东西——因而所有选段,都是可以理解的,其正确答案也都是可以解释通的。
以上~