学校简介：
贵州省建设学校[1]是贵州省教育厅直属的国家级重点中等职业学校。1979年由原贵州省建材工业局创办，原设计规模450人。2003年底，机构改革后划归贵州省教育厅直管。学校是贵州省唯一一所以建筑为特色、建材为龙头、覆盖相关专业的国家级重点中等职业技术学校。目前，学校南校区占地面积70余亩、北校区占地面积150余亩。教职工300余人，专职教师近260人，其中高级职称近25%，双师型教师超过60%；学校办学规模达7700余人；开设有建筑与材料工程类、机械与电气工程类、信息与管理工程类及艺术类共28个专业。近年来，学校突出职业教育办学特色，年年招生增长率均保持在20%以上，毕业生就业率稳定在95%以上。学校是"全国职业教育先进单位"、"国家技能鉴定第十二站" 、"中等职业教育德育工作实验基地"、"国家建筑行业技能型紧缺人才培训基地"、"全国职业教育百所半工半读学校"。由该校领办的"建设职业教育集团"是贵州省六大职教集团之一。 机械与电气工程分校成立于2006年，是学校主要分校之一。设有机电技术应用、电气技术应用、电子技术应用、数控技术应用、模具制造技术、焊接技术应用等机械与电气类专业。在校生规模近2000人。 机械与电气工分校师资力量雄厚，拥有高级讲师、高级工程师9名，双师型比率达72%。其中有3名教师赴德国培训，有十多名教师参加国家级骨干教师培训。分校在学校的领导下，积极探索办学模式，先后和北京金隅科技学校、福建高级技工学校达成联合办学协议，实现了资源优势互补，互惠互利，促进了职业教育共同发展。 建筑与材料工程分校以技能训练为培养目标，严格实施取证教学，提高学生动手能力和市场竞争力，毕业生深受用人单位好评，就业率年年稳定在96%以上，呈现出供不应求的良好局面。2004年被教育部、建设部确定为建筑与装饰类紧缺技能型人才培养培训基地。 建筑与材料工程分校作为贵州省目前唯一的"建"字头中专学校中的"建"字头分校，现主要开设有三大类专业：材料类、建筑类、装饰类，其中建筑类又分为工业与民用建筑、建筑工程管理两个小类。目前在校生：05级、06级共1396人，分为26个班。其中，工民建专业共计10个班，建筑装饰共计7个班，材料工程共计5个班，建筑工程管理共计3个班，工业设计1个班。目前，建材分校积极对外开拓发展，创新办学理念，改革办学体系，并已初步取得成果。如：已初步与福建省2所学校达成东西部联合办学协议，为学生学习东部发达地区的先进经验提供了客观条件。贵州省建设学校[1]是贵州省教育厅直属的国家级重点中等职业学校。1979年由原贵州省建材工业局创办，原设计规模450人。2003年底，机构改革后划归贵州省教育厅直管。学校是贵州省唯一一所以建筑为特色、建材为龙头、覆盖相关专业的国家级重点中等职业技术学校。目前，学校南校区占地面积70余亩、北校区占地面积150余亩。教职工300余人，专职教师近260人，其中高级职称近25%，双师型教师超过60%；学校办学规模达7700余人；开设有建筑与材料工程类、机械与电气工程类、信息与管理工程类及艺术类共28个专业。近年来，学校突出职业教育办学特色，年年招生增长率均保持在20%以上，毕业生就业率稳定在95%以上。学校是"全国职业教育先进单位"、"国家技能鉴定第十二站" 、"中等职业教育德育工作实验基地"、"国家建筑行业技能型紧缺人才培训基地"、"全国职业教育百所半工半读学校"。由该校领办的"建设职业教育集团"是贵州省六大职教集团之一。 机械与电气工程分校成立于2006年，是学校主要分校之一。设有机电技术应用、电气技术应用、电子技术应用、数控技术应用、模具制造技术、焊接技术应用等机械与电气类专业。在校生规模近2000人。 机械与电气工分校师资力量雄厚，拥有高级讲师、高级工程师9名，双师型比率达72%。其中有3名教师赴德国培训，有十多名教师参加国家级骨干教师培训。分校在学校的领导下，积极探索办学模式，先后和北京金隅科技学校、福建高级技工学校达成联合办学协议，实现了资源优势互补，互惠互利，促进了职业教育共同发展。 建筑与材料工程分校以技能训练为培养目标，严格实施取证教学，提高学生动手能力和市场竞争力，毕业生深受用人单位好评，就业率年年稳定在96%以上，呈现出供不应求的良好局面。2004年被教育部、建设部确定为建筑与装饰类紧缺技能型人才培养培训基地。 建筑与材料工程分校作为贵州省目前唯一的"建"字头中专学校中的"建"字头分校，现主要开设有三大类专业：材料类、建筑类、装饰类，其中建筑类又分为工业与民用建筑、建筑工程管理两个小类。目前在校生：05级、06级共1396人，分为26个班。其中，工民建专业共计10个班，建筑装饰共计7个班，材料工程共计5个班，建筑工程管理共计3个班，工业设计1个班。目前，建材分校积极对外开拓发展，创新办学理念，改革办学体系，并已初步取得成果。如：已初步与福建省2所学校达成东西部联合办学协议，为学生学习东部发达地区的先进经验提供了客观条件。
贵州省建设学校[1]是贵州省教育厅直属的国家级重点中等职业学校。1979年由原贵州省建材工业局创办，原设计规模450人。2003年底，机构改革后划归贵州省教育厅直管。学校是贵州省唯一一所以建筑为特色、建材为龙头、覆盖相关专业的国家级重点中等职业技术学校。目前，学校南校区占地面积70余亩、北校区占地面积150余亩。教职工300余人，专职教师近260人，其中高级职称近25%，双师型教师超过60%；学校办学规模达7700余人；开设有建筑与材料工程类、机械与电气工程类、信息与管理工程类及艺术类共28个专业。近年来，学校突出职业教育办学特色，年年招生增长率均保持在20%以上，毕业生就业率稳定在95%以上。学校是"全国职业教育先进单位"、"国家技能鉴定第十二站" 、"中等职业教育德育工作实验基地"、"国家建筑行业技能型紧缺人才培训基地"、"全国职业教育百所半工半读学校"。由该校领办的"建设职业教育集团"是贵州省六大职教集团之一。 机械与电气工程分校成立于2006年，是学校主要分校之一。设有机电技术应用、电气技术应用、电子技术应用、数控技术应用、模具制造技术、焊接技术应用等机械与电气类专业。在校生规模近2000人。 机械与电气工分校师资力量雄厚，拥有高级讲师、高级工程师9名，双师型比率达72%。其中有3名教师赴德国培训，有十多名教师参加国家级骨干教师培训。分校在学校的领导下，积极探索办学模式，先后和北京金隅科技学校、福建高级技工学校达成联合办学协议，实现了资源优势互补，互惠互利，促进了职业教育共同发展。 建筑与材料工程分校以技能训练为培养目标，严格实施取证教学，提高学生动手能力和市场竞争力，毕业生深受用人单位好评，就业率年年稳定在96%以上，呈现出供不应求的良好局面。2004年被教育部、建设部确定为建筑与装饰类紧缺技能型人才培养培训基地。 建筑与材料工程分校作为贵州省目前唯一的"建"字头中专学校中的"建"字头分校，现主要开设有三大类专业：材料类、建筑类、装饰类，其中建筑类又分为工业与民用建筑、建筑工程管理两个小类。目前在校生：05级、06级共1396人，分为26个班。其中，工民建专业共计10个班，建筑装饰共计7个班，材料工程共计5个班，建筑工程管理共计3个班，工业设计1个班。目前，建材分校积极对外开拓发展，创新办学理念，改革办学体系，并已初步取得成果。如：已初步与福建省2所学校达成东西部联合办学协议，为学生学习东部发达地区的先进经验提供了客观条件。贵州省建设学校[1]是贵州省教育厅直属的国家级重点中等职业学校。1979年由原贵州省建材工业局创办，原设计规模450人。2003年底，机构改革后划归贵州省教育厅直管。学校是贵州省唯一一所以建筑为特色、建材为龙头、覆盖相关专业的国家级重点中等职业技术学校。目前，学校南校区占地面积70余亩、北校区占地面积150余亩。教职工300余人，专职教师近260人，其中高级职称近25%，双师型教师超过60%；学校办学规模达7700余人；开设有建筑与材料工程类、机械与电气工程类、信息与管理工程类及艺术类共28个专业。近年来，学校突出职业教育办学特色，年年招生增长率均保持在20%以上，毕业生就业率稳定在95%以上。学校是"全国职业教育先进单位"、"国家技能鉴定第十二站" 、"中等职业教育德育工作实验基地"、"国家建筑行业技能型紧缺人才培训基地"、"全国职业教育百所半工半读学校"。由该校领办的"建设职业教育集团"是贵州省六大职教集团之一。 机械与电气工程分校成立于2006年，是学校主要分校之一。设有机电技术应用、电气技术应用、电子技术应用、数控技术应用、模具制造技术、焊接技术应用等机械与电气类专业。在校生规模近2000人。 机械与电气工分校师资力量雄厚，拥有高级讲师、高级工程师9名，双师型比率达72%。其中有3名教师赴德国培训，有十多名教师参加国家级骨干教师培训。分校在学校的领导下，积极探索办学模式，先后和北京金隅科技学校、福建高级技工学校达成联合办学协议，实现了资源优势互补，互惠互利，促进了职业教育共同发展。 建筑与材料工程分校以技能训练为培养目标，严格实施取证教学，提高学生动手能力和市场竞争力，毕业生深受用人单位好评，就业率年年稳定在96%以上，呈现出供不应求的良好局面。2004年被教育部、建设部确定为建筑与装饰类紧缺技能型人才培养培训基地。 建筑与材料工程分校作为贵州省目前唯一的"建"字头中专学校中的"建"字头分校，现主要开设有三大类专业：材料类、建筑类、装饰类，其中建筑类又分为工业与民用建筑、建筑工程管理两个小类。目前在校生：05级、06级共1396人，分为26个班。其中，工民建专业共计10个班，建筑装饰共计7个班，材料工程共计5个班，建筑工程管理共计3个班，工业设计1个班。目前，建材分校积极对外开拓发展，创新办学理念，改革办学体系，并已初步取得成果。如：已初步与福建省2所学校达成东西部联合办学协议，为学生学习东部发达地区的先进经验提供了客观条件。
