如何衡量一所高中的优劣？我们心里清楚，大多数人注重的还是升学率，并且绝大多数情况下录取分与升学率成正相关。
即使如此，仍会有些人故作正经地说升学率不是绝对，要看德智体美劳的全面发展。我不否认，但是对于学生自身性格，气质，精神的养成，学校究竟能起多大作用？单凭我自身感觉，如果受同学影响的权重有20%，老师可能才不到5%，而同学本身就是随机的个体，唯一的差别只是各个中学的录取门槛不同。既然如此，我宁愿相信高分同学的整体素养好于低分同学
！
至此下个结论：评价高中好坏看的是升学率，而录取分又是对升学率的反映
。
与之对应，评价大学好坏的自然是就业率（准确说是就业质量，从个人利益最大化的角度），只是这个模型加入了更多因素，比如适应新环境的成本以及考生和学校对于真实就业情况的信息不对等...所以各地高考录取分不能像中考录取分那样精准对应就业率的高低，只能是大致相关
。即便如此，全国考生的数量又是足够大的样本，大到可以忽略不稳定的因素以纠正偏差，所以综合全国数据的高考录取排名足够说明问题了
。
即使如此，仍会有些人故作正经地说升学率不是绝对，要看德智体美劳的全面发展。我不否认，但是对于学生自身性格，气质，精神的养成，学校究竟能起多大作用？单凭我自身感觉，如果受同学影响的权重有20%，老师可能才不到5%，而同学本身就是随机的个体，唯一的差别只是各个中学的录取门槛不同。既然如此，我宁愿相信高分同学的整体素养好于低分同学
！至此下个结论：评价高中好坏看的是升学率，而录取分又是对升学率的反映
。与之对应，评价大学好坏的自然是就业率（准确说是就业质量，从个人利益最大化的角度），只是这个模型加入了更多因素，比如适应新环境的成本以及考生和学校对于真实就业情况的信息不对等...所以各地高考录取分不能像中考录取分那样精准对应就业率的高低，只能是大致相关
。即便如此，全国考生的数量又是足够大的样本，大到可以忽略不稳定的因素以纠正偏差，所以综合全国数据的高考录取排名足够说明问题了。
低分名校暴风雨般的口水呢
