通过实验，所有宝贝都推翻了开始的猜想，知道形状不同的工具吹出的泡泡都是圆形的。
用单舒扬宝贝的话说：每次实验课都太精彩了……

不知道。。

课题很好 操作性很强 那个吹泡泡的工具是用什么做的

您已经侵犯了孩子们的肖像权

孩子们，吹小泡不是这么吹滴，，，

卡哇伊蒂斯
沭阳吧应该多一些这种有营养的东西

肯定不是圆的

偶们的娃娃家……









我们小时候经常玩的"扮家家"哦,其实是所有孩子的最爱游戏呢！

可！！！不孬

这幼儿园收费应该不低

广告做得有创意，这个幼儿园可能很不错。顶一下。

活动目标： 1．在探究活动中感知泡泡的特性，知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。 2．能运用完整的语言大胆讲述自己的实验过程，并体验发现的乐趣。 3．能根据纸上的泡泡进行大胆想象和添画，发展幼儿的想象力、动手能力。活动准备：各种形状的吹泡泡工具，油画棒，白纸若干，水粉颜料
活动过程：一、在音乐声中 “玩泡泡”，谈话导入。师：咦，小朋友看这是什么呀？（泡泡）师：那我们一起来和泡泡玩一玩吧！师幼互动玩泡泡，并与幼儿个别交流。（泡泡是什么形状的？什么颜色的？）师：泡泡没有了，请小朋友也赶快找个空位置坐下来吧！师：刚刚你看到的泡泡是什么样的？（什么形状的？什么颜色的？）（幼儿自由讲述）师：你们还在什么地方看见过泡泡啊？（幼儿讲述）师：哦，你看的真仔细！你看的真认真！那还有呢？你讲的真棒！小结：泡泡是圆圆的，有的大，有的小，其实泡泡本来是没有颜色的，在有光的地方就是五颜六色的。二、幼儿大胆猜想，并运用各种不同形状的工具探索泡泡的有趣。 1、师：（出示各种形状的工具）今天老师还带来了许多新的吹泡泡工具，你们看都是什么形状的？（幼儿讲述）师：那你觉得这种形状的工具吹出来的泡泡会是什么形状的呢？（幼儿猜想讲述）师：是这样吗？让我们一起去试一试吧！你可以每一种工具都去试一试，吹一吹，看看到底是什么样的？ 2、幼儿操作，老师巡回指导。老师集中幼儿进行交流。师：谁愿意来把你的发现告诉其他小朋友？师：请你把话说完整了，你用的是什么形状的工具，吹出来的泡泡是什么样的？（幼儿讲述）师：你们同意吗？同意的小朋友举起你的小手。 3、师：是这样吗？我们来试试看。（老师示范并把结果记在相应的纸上）师：原来是圆的，那我们把它画在这。师：还有几个我要请小朋友上来试试看。（小朋友演示用三角形的工具吹泡泡）师：哦，也是圆的，我也把它画在这。（还有两个依次类推）小结：原来不管用什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
三、 幼儿尝试用水粉颜料调制泡泡液，并大胆想象泡泡留下的痕迹。 1、师：泡泡真有趣，那我们能不能想个办法把它变的更美丽呢？（引导幼儿想象）师：你想的真好！师：你也真棒！师：还有谁有不同意见！师：老师也想到了一个好办法，看，谁来了？（出示水粉颜料）老师最喜欢红颜色，我想把泡泡变成红颜色的，你们觉得好看吗？（好看） 2、师：那我把颜料倒进去调一下，要调匀了，不然泡泡是吹不来的。师：我们来试一下，是什么颜色的？（老师示范吹泡泡）师：哇！这么美丽的泡泡我想把它留住，教师用纸接住泡泡。师：原来只要我们加入喜欢的颜色就能吹出这种颜色的泡泡，真是太神奇了！师：看，这个象什么啊？（幼儿讲述）师：你的想象力真丰富。你说的真好！ 3、师：那接下来你们也去调制你喜欢的泡泡液，吹一吹，用纸接一接，看看它像什么，再用笔进行添画，让它变成一幅美丽的图画。（好）活动延伸： 幼儿把画好的泡泡画送给自己的好朋友或者客人老师。