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小侄子在墨西哥的五年生活简述
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我为小斯疯
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小侄子刚到墨西哥时才八岁,小学三年级,当时家人都不赞成大姐把他带到一个陌生的国度,况且他们认为中国的基础教育是很扎实。但大姐坚持把他带到墨西哥,开始了新的学习生活。我们把他送进墨西哥城市郊的一个私立学校。
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这个学校早上8点40分上课,下午3多放学。大姐拿到了一张空白的课程表和一份课程说明,意图很明确,是让学生自由选择课程。
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母子俩商量了一下,最后选择了英语、西班牙语两门重要的语言课,计算机、数学、自然科学、世界史。
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侄子刚开始由于语言不通,完成作业比较吃力,常常需要我们的帮助,但他显得很积极。一次看到了他世界史的作业,如果欧洲白人没有登上美洲大陆,如今的墨西哥将是怎样一番景象?
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侄子在接下来的一段时间开始晨练,并参加了学校的篮球队。我和大姐感到诧异,因为他在国内时一点也不爱运动,只喜欢整天闷在房里玩游戏机。一到墨西哥,居然开始了体育生涯,我们很欣喜。这段时间他不但身体强壮了,人也开朗很多。
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侄子在接下来的一段时间开始晨练,并参加了学校的篮球队。我和大姐感到诧异,因为他在国内时一点也不爱运动,只喜欢整天闷在房里玩游戏机。一到墨西哥,居然开始了体育生涯,我们很欣喜。这段时间他不但身体强壮了,人也开朗很多。
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声明一下,我知道大姐孩子我该叫外甥,但全家不分老少都这么叫他,我就也这样啦!
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后面的日子,他的作业越来越具有创新性,虽然说内容像玩一样,但确实可以在玩中学会很多东西。自然科学课上,老师并不主要教他们如何解题和考试重点,而是聊天一般地和他们交流,了解他们,甚至让他们提出疑问或者否定权威。因为老师认为,所有的学生都可能成
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为科学家,并且世界上没有绝对的所谓标准答案。 不知不觉中,这个学期只剩下一周半了,学校召开了家长会,大姐很认真对待,这可是她第一次在国外开家长会啊!家长会前一天,小侄子的同学利托克来做客,他告诉利托克,自己担心成绩不佳,
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家长会上不好交代。哪知利托克却大笑起来:“你认为你的智商就是一纸试卷吗?这只是一个测验罢了,我们从不拿分数来攀比。而且不会有哪个家长正儿八经地跑去看成绩表。”在他眼里,小侄子的担心是多么可笑!
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家长会召开了,大姐带着笔记去,在国内她也一直是这样。然而回来时上面却一个字没有,反而带回了一堆资料和学生作品。大姐在会上收到一张“成绩单”,上面有小侄子写的学期感言,还有他对各个学科的喜好,希望学习什么课程,讨厌什么课程,老师根据“成绩单”
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