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1、孩子已经受到了外来的巨大压力和伤害，现在最重要的，是家人要给他充分的安慰、信心、和支持。
2、父母和家人在弄清孩情况后，和他深谈一次，对于孩子在那样的殴打和凌辱之下都不屈服、能坚持，给予充分肯定：他是个好样的，是个好孩子，这次表现很不错，只要你没错，剩下的事交给家长来做。
3、家长出面，先找知情的同学问情况，同时暗中录音。再去找那几个打人的孩子问情况，也录音；将孩子带到医院治疗，将伤情拍照或录像作为证据。
4、然后去找班主任：说明情况，提供您已经调查、掌握的证据，和班主任商量处理办法：如果班主任能够协商那几个孩子家长圆满解决，就不要捅到学校领导那里，因为：事情捅大了，会影响班里的荣誉和成绩、影响老师的前途或奖金，不经班主任处理就捅到学校去，如果班主任恼了，对以后孩子在班里上学不利。
5、如果班主任处理不了：找学校领导；如果学校处理不了或是处理不公：报警请求公力救济：到那时，学校的声誉也会受影响，需要准备给孩子转学，但转学之前必须给孩子争一个说法、争一个公道！因为这将影响孩子的心灵、影响孩子的一生，可以什么都不顾了：背个被诬陷的的罪名，不弄个水落石出，孩子一生都不会平静。
6、如果孩子的伤经鉴定构成轻伤：那几个孩子只要满16周岁，你们可以追究对方的刑事责任和民事赔偿责任；如果您家孩子只是轻微伤：可以请求**追究对方的行政责任，给予治安拘留、并处以罚款。
8、“我应该怎么办
是找**进行民事调解（我担心以后他们会针对我孩子）还是想什么别的办法”：
（1）不管找谁解决，取得证据（孩子伤得如何、是谁打的、有几个打的等）都是最重要的。
（2）先安慰好孩子，然后取证。
（3）取证后最好先不要报警：先和班主任、学校、对方家长协商处理：因为一时报警，影响的将是班主任、学校、对方几个孩子的前途，不是小事，能协商尽量协商：让他们知道家长有治他们的能力却给了他们一次机会，这样以后学校和班主任会理解孩子、那些孩子也不敢轻易再动孩子。
（4）如果协商无果，再报警处理。
2、父母和家人在弄清孩情况后，和他深谈一次，对于孩子在那样的殴打和凌辱之下都不屈服、能坚持，给予充分肯定：他是个好样的，是个好孩子，这次表现很不错，只要你没错，剩下的事交给家长来做。
3、家长出面，先找知情的同学问情况，同时暗中录音。再去找那几个打人的孩子问情况，也录音；将孩子带到医院治疗，将伤情拍照或录像作为证据。
4、然后去找班主任：说明情况，提供您已经调查、掌握的证据，和班主任商量处理办法：如果班主任能够协商那几个孩子家长圆满解决，就不要捅到学校领导那里，因为：事情捅大了，会影响班里的荣誉和成绩、影响老师的前途或奖金，不经班主任处理就捅到学校去，如果班主任恼了，对以后孩子在班里上学不利。
5、如果班主任处理不了：找学校领导；如果学校处理不了或是处理不公：报警请求公力救济：到那时，学校的声誉也会受影响，需要准备给孩子转学，但转学之前必须给孩子争一个说法、争一个公道！因为这将影响孩子的心灵、影响孩子的一生，可以什么都不顾了：背个被诬陷的的罪名，不弄个水落石出，孩子一生都不会平静。
6、如果孩子的伤经鉴定构成轻伤：那几个孩子只要满16周岁，你们可以追究对方的刑事责任和民事赔偿责任；如果您家孩子只是轻微伤：可以请求**追究对方的行政责任，给予治安拘留、并处以罚款。
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是找**进行民事调解（我担心以后他们会针对我孩子）还是想什么别的办法”：
（1）不管找谁解决，取得证据（孩子伤得如何、是谁打的、有几个打的等）都是最重要的。
（2）先安慰好孩子，然后取证。
（3）取证后最好先不要报警：先和班主任、学校、对方家长协商处理：因为一时报警，影响的将是班主任、学校、对方几个孩子的前途，不是小事，能协商尽量协商：让他们知道家长有治他们的能力却给了他们一次机会，这样以后学校和班主任会理解孩子、那些孩子也不敢轻易再动孩子。
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