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25lz是高中生,最近几年很多中学生都很激进🤬但是没什么实际作用😓的。大家能不能告诉我,我是学马为主还是备高考为主?🤔一些分数线不高的大学是否有良好的学马的条件?🤔还有最重要的,我在带动一批人学马,我是不是做错了?
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10资本和资产阶级在生产力发展达到尽头之前不会退出历史舞台,那么在这之前,资本主义社会中资产阶级有属于自己的历史性任务吗,资产阶级中可能存在马克思主义者吗,或者说会成为其他什么的东西
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311前两日在本吧翻到了吧友的贴子,里面搬运了资认为自己在生产活动中起了管理职能,管理者的脑力劳动使得产能增加,因而脑力劳动的价值——工资,应当高于体力劳动的价值。 类似的言论由来已久,商品经济的得利者及其附庸时常用类似的话术来为自己的占有行为开脱,但是在原帖中我并没有看见吧友给出足够有力的反驳,当时我没时间,现在得空了,故而开个贴说说自己的看法。 原帖我翻不到了,有热心的吧友或者当事人可以帮我贴出来,本
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0商品的价值基于使用价值,资本基于份额和不同部门的利润率瓜分新创造的剩余价值,剩余价值的货币形式也是新创造的使用价值的变现?在生产资料公有制之后,取缔了交换价值,人们从社会中获取可以生活的使用价值,就没了货币,这个理解对么。
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11请问吧里有老哥可以推荐一下初读齐泽克的什么书吗?最近对齐泽克怪感兴趣的
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19新事物吸收保存了旧事物中合理的部分不也是融合的一种吗?为什么说不能笼统地认为融合呢
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112最近碰到了好多自称安人的初中生,不知道该怎么交流
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106我同学设想了一个社会用来反驳剩余价值论:当所有工厂从生产到维护都不需要人(机器自我生产和维护)或需要少量人力(仅资本家就可以完成),而资本家通过物物交换的方式交换无人工厂生产的产品,这样也不存在商品无人消费。我该怎么反驳他
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19我没学过什么经济学知识,要是我说的觉得好笑那就当个笑话吧。首先假如一个厂长通过厂内工人的劳动获得一百万元,他在用这钱去买了一副一百万元的画,后面当行情不好时他在卖掉这幅画只买了五十万元,那这工人实打实的劳动产生的一百万是不是有五十万“遁入虚空”了。
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116希望大家给我指条路,我应该要怎样改变自己。 首先,我摆脱不了虚荣心,我是那种很喜欢发朋友圈分享生活的人,“华而不实”的商品炫耀、无病呻吟的伤感感慨、学习读书拍照分享。有时候一本书刚买来,还没读两页,就拍个照发朋友圈,包括《宣言》《毛选》这些,我也都是先拍照再阅读。 第二,娱乐也很小布,喜欢玩游戏、刷视频,虽然自诩玩什么3A大作,不玩快餐手游,但本质上没有太大区别,顶多是审美方面的区别;看视频不刷无营养
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44《资本论》作为卡尔·马克思的经典著作,深刻揭示了资本主义经济的运行机制及其内在矛盾。希望能帮助读者更好地理解。 一、商品与价值 商品的二重性,即使用价值和交换价值。使用价值是商品满足人类某种需要的属性,而交换价值则是商品在市场上可以交换的价值。马克思指出,商品的交换价值是由其所包含的社会必要劳动时间决定的。这是理解经济学的基础。 在现代社会,商品和服务的种类极其丰富,但其交换价值仍然受到劳动时间的影响
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7从哪里可以学习到马克思主义原著的相关课程啊,
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8很多人在网上说话根本就不过脑子,即使自己的话错了也认识不到错误,而且根本不接受他人的批判一意孤行,就算是小孩子,可是一些人即使成年了依旧是这个样子。 我相信很多完全能力人都是有道理的,但是互联网近年来的“Shén金”的大量出现,是因为互联网的普及导致大量未经完整教育的孩子涌入互联网导致互联网才“臭气熏天”的吗,如果遇到了这种人我们应该怎么做? 而且最近所谓的“键政”又多起来了,有点看不懂他们到底想干什么
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91既然大家都认同集体化的农业大生产一定优于个体小农经济,所以无论如何最后都是要集体化的,那为啥当初不直接把大地主的土地改成集体农庄或者公社呢,而是要中间先来一步土改搞得土地又碎一次费二遍事呢?
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19我在课上上马克思墓前的讲话我和另一个同学介绍一下马克思的哲学政治经济学一堆人笑我随便骂但他骂马克思有些人还真是成功了
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41如果有哪位大佬知道请告诉我,这方面我真的很迷糊
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82大家怎么看? (评论区)
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24我和我同学起了一些争执,关于人文社会科学。 我认为我们这些普通高中生这个时期大多基础能力,逻辑思维啥的还没培养好,这时期不适合学,同时高中时期也不适合让我们学理论的时候同时实践,我认为在大学时期学更好,高中时期顶多浅浅的了解一些,当然也可以适当深入,但是不要过度深入。 而我同学认为现在这个时期都可以学,只要有意志力,有态度就可以学好,他认为我这只不过是找借口,认为我因此否认了他们学习的资格 接着我们通
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0人是很难全面认识自己的,那么如何正确的对自己进行分析和解构,从而达到批判自己的目的呢?
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66目前我国社会普遍都认为,我国在封建社会的最主要阶级矛盾,表现为地主阶级与广大农民阶级之间的矛盾,但这一说法恰恰是体现不出唯物辩证法的,因为农民阶级并不代表最先进生产力的方向。(在封建社会的发展成熟阶段,表现出先进生产力的方向)而真正代表先进生产力方向的市民阶层,它的重要性却强调的远不够。
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47读🐴列毛原著该用什么方法读啊,我小学文化读起来感觉懵懵的,跟看小说一样读了后面就忘记了
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7黑格尔辩证法说正反合,但是看了一些介绍我都只能理解成说合题=正题,这应该不对吧?
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3这几个制度楼主一直分不清希望有同讲解一下
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26民社和社民的区别在哪?
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283本人是一名初二生,在小学时开始啃二战史,后来上初中渐渐被马列吸引,找到了几个同志,有时一起讨论。我们几个偶尔会宣传一下马列,但是通常情况都会搞成修。并且学校里的梗小鬼特别多,甚至出现了fxs共和国这一说,使得我在思想上有些修正的倾向了
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6当年jhjj并不差,为什么要ggkf
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15对范畴像是没有个形成的思考过程就直接抛出来的,范畴之间的关联也没体现。 而且说5对范畴揭示了事物发展变化的规律总得给出个自洽的能证明逻辑严丝合缝的理由吧
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3某个人如果需要某物品,直接联系工厂,工厂当场生产一件送过去。直接绕开统计问题
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4日丹诺夫体系的名字到底是谁起的?我一直见到有人在搞一些什么“日丹诺夫体系批判”之类的东西,可是里面我一句话也看不懂。有些人写的文章还批判恩格斯,说他与马不同,可是我读马恩选我也没觉得哪里不一样啊。批判日丹诺夫体系这个头是哪位哲学家开的?我对这个批判的头和尾都不清楚。希望大家能给我解答一下,谢谢
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61.文件不看,自己不找出以巴历史 破法:***当初(一几年)怎么不去宣传呢?真是精致的利已主义者 2.(东亚地区)XX岁还年轻,没到退休年龄,怎么就成老年人了? 破法:不看社会情况压力的脱产者罢了,人的一生黄金年龄段也就那么十几年,再下去就中年危机了 3.X神 破法:你***,好好想想过去,好好想想再说 各位可进行补充
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3“立场不同,没有对错之分”。 如下图,如何反驳这种谬论?[图片]
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5本人有宗教信仰,有唯物主义辩证法学习经验、不排斥反驳辩论、就是想问问贴吧都有什么样的人
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86本人在读高一生,已分科,文科生,对马克思主义哲学很感兴趣,不是因为必修四,而是因为本人父亲是一名外卖员,每天早出晚归,无论是烈日暴晒还是路面积雪都要跑单。自己作为学生帮不上家里人忙,只能好好读书,但看见爸爸风里来雨里去挣到的钱却远不如他所付出的,就想了解一下书上所说的关于剩余价值剥削的详解,在图书馆翻看了一下《资本论》,但这对于目前的我来说可能还是太复杂了,想着读一下别人推荐的《政治经济学概论》,
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35我是一个哲学小白,我想学习马克思主义哲学,请问我应该从哪里入手呢?看哪几本书。应该怎样去系统的学习呢? 求求各位吧友,大神可以给个建议吗?
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13rt,之前存的在网盘里烂掉了,求助万能的吧友
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10最近看一本家里的旧马哲教程(好像叫《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》),记得里面在世界的运动性一章引用了一个论据就是E=mc²这个方程,虽然这个是高中内容,但是我们这边暂时还没上到这个内容想问一下这个质能方程是怎么体现世界的运动性的?
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