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0导入新课的几种方法 导入新课的方式,根据不同的学科、不同的内容,教师可以灵活掌握。常用导入新课形式有以下几种: 1. 联系旧知识,导入新课 这是
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0导入新课的几种方法 导入新课的方式,根据不同的学科、不同的内容,教师可以灵活掌握。常用导入新课形式有以下几种: 1. 联系旧知识,导入新课 这是
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0生命无草稿,态度决定命运曾经看到这样一个故事:主人公练书法,开始都是用废纸来写。学了很长时间,一直没有大的长进。一位书法家朋友说:“如果你用
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01、探究式学习不仅要注重过程同样也要注重结果,在实施的过程中,需要学生明白结果是很重要的,而不可以只要求过程,这会导致学生的不负责任。 2、不
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0如何才能当好一个让学生喜欢的老师呢,应该尊重学生贴近学生。
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0短跑训练方法 作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:37368 更新时间:2006-4-18 全部为DVD光盘,高清晰(含课的设计) 一、以踝关节为主的小肌肉群
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0速度素质在短跑项目中是起主导作用的专门素质。速度训练包括提高反应速度,动作速度和位移速度。发展速度是一个复杂的综合发展的过程,其中主要的是肌
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0短跑的力量训练,要根据短跑的肌肉用力特点进行安排。力量训练采用的主要练习: (1)负(举)重练习。 (2)抗阻力练习。 (3)跳跃练习。 提高肌肉的最大力量,主要通过负重练习和抗阻力练习。一般以递增负重的方法实现的。练习时采用最大负重的70-80%开始练习,逐渐增加到100%的重量,完成5-7组,每组4-5次。 提高爆发力,主要采用负重练习.抗阻力练习和跳跃练习。练习量约为最大负荷量的60-75%,动作速度快,完成5-7 组,每组1
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29清晨,哇,好大的阳光啊,晒的我不得不睁开懒惰的眼皮,sigh,为什么我的屋子要朝阳面呢,cry,每天早上都要被这讨厌的太阳晒起来, “懒虫,你起
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9这部分学生通常理解能力、记忆能力及主动学习意识等方面存在问题。在评价中对他们的评价是最难的,"左倾"了,会伤害学生的自尊心,"右倾"了,无法起到
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11、以学生发展为本的理念 发展性评价强调以学生发展为本,这一理念有着很深的哲学和社会背景。发展学生的主体性是社会发展的需要,是时代精神的召
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1多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳(Howard Gardner)于1983年在《智力的结构》一书中提出的。多元智力理论打破传统的将智力看作是语
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1A、课堂过程评价课堂教学不仅仅是传授知识的过程,更是培养能力的过程,是师生在共同活动的生命过程中引导学生自主学习的实践过程。为把教学评价贯穿
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1在教学评价的具体实施中,评价主体范围的扩大有助于教学评价的科学化和民主化。在总体安排上,可提出教师——学生——家长评价的相互结合,充分依靠这
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1教育部:严禁幼儿园提前教授小学教育内容 本报讯 (记者杜丁)教育部整治幼儿园“小学化”现象,要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行
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2还不三级
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3及时向学生推荐有关的阅读材料。那么,教师应该向学生推荐哪些阅读材料呢?我认为:教师向学生推荐的课外阅读材料,应是思想性、文学性、知识性相统一
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1腿软骨4又要画图觉得他45陶然有余欢
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1用途与人员更换或电话突然和合格的合同和地图
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1hgdtdrhdtgfdhtiukuiktutuliutltkutkyrtyjuyliliihgfdh
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2人们获取知识的途径一是靠书本,二是靠实践。书本知识是人类的间接经验,实践可以获取直接经验。长期以来我们的学生为了“应试”,学习的方式就是以书
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7录音媒体是以清晰和流利的普通话,有的配以悦耳动听的音乐录制而成的。播放朗读录音带,使学生沉浸于某种境界,从而展开想象的翅膀,达到最佳教学效果
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2有生活才有能力 修订版大纲中把“联系学生现实生活,加强语文实践”作为积极进行教学改革,提高教学质量的重要途径。新的《课程标准》更是强调“综合
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2在教学中,热爱、尊重学生,平等地对待学生。"师不必贤于弟子,弟子不必不如师",师生之间相互尊重、相互欣赏、相互认可、相互补充,在课堂上创造出宽
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2如今课堂上为充分发挥学生的主体作用,小组合作探究、自找伙伴学习等形式在教学中已屡见不鲜,教师提出一个问题要求学生小组合作讨论。确实,讨论形式
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2多媒体网络系统还能以其最快捷的形式将学生所需要的内容传递到桌面,为学生的阅读提供了方便;学生还可以利用网络资源获得一些教师也不曾掌握的知识;
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2网络系统具有丰富的信息承载,这些信息一旦用于教学当中,就会为语文阅读教学提供丰富的资源。“巧妇难为无米之炊”,在阅读教学中,学生的阅读兴趣一
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1设置“作业超市”,让学生“自主选择”作业每个学生都有不同方面的学习优势,也有不尽相同的兴趣指向。因此,教师应设计一种多梯级的作业,让不同水平的
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0启发想像,静中思动。 想像,是借助表像在脑中创造新形象的心理过程,电教媒体可以为学生提供生动的表象,以激发他们插上想象的翅膀,积极主动地去
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0激发情感,以情促思。 人的情感怎是在一定的情境之中产生的,借助图像烘托,音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特写情境中,便能使学生的情感
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4兴趣是知识的源泉,是成功的动力。教育心理学的研究表明,愉快的教学环境,学生容易产生兴趣,没有精神压力,没有心理负担,心情愉悦、情绪饱满,此时
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4科学教育是一种探究自然的活动,科学探究不仅涉及逻辑推理与实验论证,同时也是充满创造性思维的过程,而其知识体系只是探究活动的结果。因此,科学课
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1中广网北京3月6日消息 据经济之声《天下财经》报道,“高收入者买房不得贷款”,这是全国人大代表、娃哈哈集团董事长宗庆后为调房价下的一剂猛药。宗
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9人活在世上,各有各的活法,有人用心生活,有人用脑生活。 父母付出辛劳将我们养育成人,这恩情需要我们用心体会,真正将父母的恩情体会于心,报
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3科学探究能力的形成依赖学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不能简单地
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1南无阿弥陀佛”是何意? 南无;梵语namas,巴利语namo。意译作敬礼、归敬、归依、归命、信从。原为‘礼拜’之意。 阿弥陀佛;梵名amita-buddh
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2小梁是东莞石龙人,今年35岁,是一家装修公司的老板,1月31日下午,因心肌梗死,他被送入石龙人民医院治疗,在心脏停跳60分钟后,奇迹般地复活了。3月
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8据悉,昨天上午第三节课间,河北永年县许庄学校的学生张雄峰突然跌倒,没有呼吸。 教师及时和学生家长取得了联系。(现在已经没有生命危险) 而校长许
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0相传在2000多年前的战国时期,一位名叫苏秦的说客,身佩六国相印,是几朝元老,虽然威风,却也结下了众多仇人,后来终于在齐国被杀。齐王得知苏秦被害
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0创设意境,以景激情。 电教媒体集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面,生动可感的声音有利于创设特定的意境,学生置身其中,其景、其物、其
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0运用现代教育技术,增大教学密度,提高教学效率教师在运用多媒体技术进行教学前,根据教案精心设计编排了教学软件。虽然需要投入大量的时间和精力,然
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0古典诗歌由于其艺术形成的特殊性,也就具有了语言、音乐、绘画、情感多种因素的美。在挖掘这些美的因素时,多媒体技术有着强大的、无可比拟的优势。古
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0设置“作业超市”,让学生“自主选择”作业每个学生都有不同方面的学习优势,也有不尽相同的兴趣指向。因此,教师应设计一种多梯级的作业,让不同水平的
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0大师
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0设置“作业超市”,让学生“自主选择”作业每个学生都有不同方面的学习优势,也有不尽相同的兴趣指向。因此,教师应设计一种多梯级的作业,让不同水平的
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01、让学生自设学习目标。当前的语文教学应注重知识的学习,更应注重语文能力的培养和学生个性的发展。我们传统的语文教学是由教师制定统一的目标。由
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0如下五个主要环节。第一应该是合理组建学习小组。要把好、中、差的学生按1:2:1的比例搭配好,有时也可以把学习比较困难的几名学生编为一组,以便教