2022年9月国家卫健委提出为了规范孤独症筛查，基层医院提供初筛服务，为0-6岁儿童提供11次心理行为发育初筛服务，一定要发现要干。在北京很多家长不愿意去专科医院，那么儿童医院，儿研所神内科，北京大学第一医院儿科都比较好的选择！

2022年9月国家卫健委提出为了规范孤独症筛查，基层医院提供初筛服务，为0-6岁儿童提供11次心理行为发育初筛服务，一定要发现要干。 在北京很多家长不愿意去专科医院，那么儿童医院，儿研所神内科，北京大学第一医院儿科都比较好的选择，北大六院是最早开展儿童康复治疗的机构，贾美香老师是牵头人，非常权威！

不知道会不会有人看到 我是一位从业五年多的自闭症康复教师 因为想要做一些事情 目前想征集两位自闭症小朋友 免费做线上指导 包含评估和课题计划建议 以及整体课题走向把握 一方面是没有做过线上指导 想看一下家长能不能在线上的指导下获益 另外一个方面也是因为自己从也多年 知道很多家庭其实没办法负担高额的费用 要求小朋友年龄在5周岁以内 还有最重要的一点就是家长好沟通 课题方面有问题可以探讨 但是拒绝情绪不稳随意乱发脾气的家

今年4月2日是第16个世界提高自闭症意识日，邹小兵教授再一次面向全国家长做科普讲座。 他说：“我们越来越有信心，（很多）自闭症孩子的未来是光明的”。 而在去年4月2日的讲座中，邹小兵也引用了美国自闭症领域著名教授Ami Klin的话说：“在未来10年，自闭症谱系障碍儿童的预后（医学名词，指根据病人当前状况来推估未来经过治疗后可能的结果）将发生显著改善。” 创办中山三院儿童发育行为中心24年，和团队接诊过5万名左右自闭症儿童的

这个患有阿斯伯格的美女姐姐是从B站上看到的。

教育部日前公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布最新《普通高等学校本科专业目录》，要点如下↓↓↓ 2022年度各高校新增备案本科专业1641个；新增审批本科专业176个，其中国家控制布点专业150个，新专业21种、26个；调整学位授予门类或修业年限专业62个；高校申请撤销专业925个。 本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2023年本科招生计划。 此次专业增设、撤销、调整共涉及2800余个专业布点，占目前专业布点总数的4.5%

邹小兵教授在讲座中说：“社交是一个逐步发展的过程，培养孩子的社交能力，需要先明确孩子所处的社交阶段，用相应的策略来进行自然干预。” 为了提升更多自闭症孩子的社交能力，大米和小米开放 91 个一对一免费干预名额，坐标东莞、上海、深圳、杭州、广州、武汉！ 报名通道：https://www.dmhxm.com/clueh5?activityId=144&typeId=6019 东莞 【发展行为干预】 实操时间： 5月4日-5月31日，为期四周 每周一至周五，每日3小时 时间段：9:00-12:00,14:30-17:30 主督

校区介绍 学校融合是ASD儿童融合的重要一步，2014年3月应家长要求成立小学预备班。2019年5月创办成校区。融合校区采用不陪同模式，小班教学，全景模拟、普幼普小的教学模式、培养孩子理解集体指令、遵守课堂常规及适应学校一日生活流程。帮助孩子全面提升学业、规则理解、社交等能力。 招生对象 融合班：4-6周岁的孤独症 发育迟缓 多动症儿童 预备班：5-7周岁的孤独症 发育迟缓 多动症儿童 选择原因 融合班：采用“不陪读”模式解放家长的同

RICE社交阶梯体验课预约通道：https://www.dmhxm.com/clueh5?activityId=200&typeId=6019 详情如下：

孤独症如何预防？ 据统计，中国孤独症儿童的数量以达到300万，约占同龄儿童的2%，而全球发病率约为1%。孤独症作为一个阻碍儿童健康成长的疾病目前已经引起社会大部分群体的重视，在小编对群体的调查了解中（因为小编自身为大学生，所以因个人局限原因调查对象大部分也是大学生），2023年4月5日在随机统计的217人中，声称不了解的人士约占9%，比较了解的人士约占78%，很了解的人士约占18%，在很了解的人士中，有一部分群体也自己搜寻过资料

2023年4月10日上午，唐山市残联刘理事长带领马副理事长和谷部长一行人到星知光莅临指导工作。 领导组与万老师进行了深入指导交流，参观了康复亲子校区和生活托管中心，领导们给予了我校高度评价，同时给予了未来的工作指导。 感谢领导对星儿的关注与支持!播种一粒爱的种子，传递爱的智慧。每一份爱心都是自闭症群体筑梦路上的助推之路。 星知光会根据领导组给出的指导建议，不断前行，把工作做实做细。让特殊儿童早期康复训练有更好的

孩子平时很安静，不爱说话，总是独来独往，没什么朋友，家长很着急，担心孩子是自闭症，赶紧带孩子去医院检查，结果发现孩子只是性格内向。 自闭症和性格内向确实在很多表现上有相似之处，导致许多家长不能正确辨别。 自闭症又称孤独症，是发生在儿童早期，以社会交往和沟通障碍、兴趣范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的发育障碍类疾病，是广泛性发育障碍的代表性疾病，背后的病因往往是大脑结构和功能上存在异常。 想要区分孩子

请问成都的孤独症康复机构有哪些？能不能推荐一家性价比高的？

大家好，欢迎大家进入成都孤独症儿童家长交流群，仅限于家长交流学习、避坑，招生机构勿扰

有没有哈尔滨的自闭症家长，我们建个群交流交流

童心筑梦 不舍离别 家长们满载收获 孩子们脸上挂着笑容 即将开启生活的新篇章 往日回响 回顾过往·期盼未来 小朋友们和家长一起回顾往日的经历，看着自己的一点一滴，感受着自己的改变。 02 万颖老师的祝福 典礼致辞·颁发证书 结业典礼上星知光创始人万颖老师致辞，愿我们的星儿家长们用自己的智慧使星儿们越来越优秀，家庭越来越幸福！ 宝儿也带来了自己的祝福，祝福各位弟弟妹妹们顺利从小学到初中，从初中到高中，再从高中到大学，一

星康、星康，自闭症之窗；走进星康，走出自闭。——本文由星康自闭症康复连锁品牌编辑整理。 生活中碰见孩子开口晚、语言能力比同龄人迟的问题，不少家长尤其老一辈人觉得这都不是大问题，孩子大了以后就会追上来，殊不知这种错误的想法，可能耽误了一个孩子的黄金干预期。 导致孩子语言落后的原因有多种，在介绍之前我们先来了解一下孩子语言发展的规律，及时发现孩子语言方面的问题，能适当培养孩子更高效的语言沟通能力。 不同阶

怎么样才能让孩子主动提要求呢?比如孩子看到想吃的东西，他会去拿，拿不到他会指、会拉我去。我问他“要不要?想不想?吃不吃?”他都会回答，也会点头，但他不会主动说出“想吃、想要”这样的话。 🌟家长希望孩子主动表达，其实是需要一段比较漫长的过程的，家长可以尝试以下方法来帮助孩子主动表达: 1⃣️如果孩子语言能力还比较弱的话，不一定要求孩子一定用语言表达来寻求帮助。因为对孩子来说，用语言表达所需要的努力是很大的。而

83 名一对一干预名额，免费提供给2-6岁发育迟缓孩子家庭，坐标深圳、北京、武汉、郑州、广州！ 01 深圳 干预方向：发展行为干预 实操时间：4月13日-4月22日，为期9天，每周一至周五，每日3小时。 时间段：14:00-17:00 主督导：魏树梅（大米和小米发展行为督导） 招募人数：12人 详细地址：深圳市龙岗区坂田街道环城南路5号坂田国际中心B栋3楼（地铁5号线杨美站A出口步行1.1千米）（深圳坂田杨美中心） 报名方式：https://www.dmhxm.com/clueh5?activityId=144&t

我们都知道，自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交沟通困难、刻板重复行为和兴趣狭窄。自闭症的发生原因尚不明确，但目前认为早期干预可以最大限度地改善自闭症儿童的发展潜能和生活质量。 那么，什么是早期干预呢？早期干预是指在儿童出现自闭症特征后尽快进行的系统性、个性化、持续性的教育和训练。早期干预可以分为专业干预和家庭干预两种。 专业干预是指由专业人员（如心理医生、言语治疗师、行为分析师等）根据儿童的评

自闭症一般发病于婴幼儿时期，所以他们一般在3岁之前就可以被诊断出。0-5岁被认为是儿童在学习语言方面的关键期；5-6岁是心理和智力发展的关键期；同时他们对概念方面掌握的关键期也是5-6岁，因此，0-6岁这段期间是塑造儿童知识和能力等方面的关键时期 。所以对确诊的自闭症儿童进行早期干预显得如此重要。 “早期干预”，最早出现在美国，于二十世纪六十年代的时候问世。其表示对一些发育不正常的孩子进行一些预防性的治疗，开展一些补

关爱自闭症儿童--我们一直在努力~~4月2日世界自闭症日

🌟如果孩子只是在小朋友哭的时候时候会想要咬人，那么家长需要优先考虑孩子是不是对哭声特别敏感？ 🎊对于孩子因为感官敏感而出现的问题行为，最好的方法就是阻断令孩子反感的感官刺激。 ❤️所以，当孩子周围有小朋友哭时，家长可以带着孩子到比较安静的地针对咬人这个行为，家长也是要及时进行干预的。非常多低年龄段的孩子在兴奋或者不高兴时都会出现一些问题行为，例如抓人．打人、掐人、咬人等，这是因为年幼的孩子还无法抑

在儿童早期的发展中，社会行为的学习会随着不同年龄而呈现不同面貌。若在过程中出现了截然不同的社会行为，或者并未出现应当出现的社会行为，就需要家长高度警觉，并留意孤独症谱系障碍的可能性。 那么，不同年龄段的孤独症儿童，其症状表现都有哪些不同呢？ 3-5岁 在3-5岁这个年龄段，这时孤独症的症状充分显现出来。那些原来症状轻微、或开始1、2年发育正常的儿童这时由于症状充分表露，所以识别孤独症已经不困难了。现将异常行为表

前几天孩子两岁做儿保说正常、然后我们家里人发现他一岁都会叫人、简单的话也会说、反而到了一岁半渐渐的不爱说话也不怎么听家里人指令、以为稍稍大一点就会好转。但是两岁左右完全不叫人、我们叫他偶尔会听却很少作出反应！就带去医院做了检查、脑部发育正常脑电图也正常、但是查出来却是自闭症轻度到中度。刚开始我和孩子爸还不怎么了解自闭症是什么、后来经过查阅发现事情的严重性。现在我们在找机构准备做干预、也买了有关书籍

2023年4月2日，是第十六届世界提高自闭症意识日。 为给自闭症儿童、家庭提供更多帮助，大米和小米在全国14个城市准备了家长公益课堂、免费实操、爱心义诊、社交融合系列公益活动。 一、家长公益课堂 报名通道：https://www.dmhxm.com/clueh5?activityId=186&typeId=6019 二、免费实操 01 上海 招募内容：发展行为干预 实操时间：4月11日-4月21日，为期两周，每周一至周五，每日3小时，时间段：9:00-12:00 或14:00-17:00 主督导：莫慧君（大米和小米发展行为督导，5

本人是一名早产儿父亲，2020年孩子出生后因为BPD和脑出血在医院住了近五个月。那时正值疫情期间，送奶都不可以，五个月内只有病危的时候让进了一次医院，求着医生给拍了一张照片。但孩子很争气，她没有放弃我们也不会放弃，142天我们出院了，带氧出院的。 住院期间不能看孩子，她在保温箱里努力，我们也要在外面努力。我们不断地学习早产儿资料，BPD、NEC、脑出血、早产儿护理等等各种资料看了很多，医生也帮忙找了很多英文资料，还好上

1943年，“自闭症”第一次在人类世界有了名字。直到2007年联合国大会才通过决议，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”。 自闭症，是一种早发性神经发育障碍，通常在幼儿期出现。该病症主要表现为社会交往及沟通能力的严重障碍，以及行为重复和兴趣狭窄。许多自闭症患儿可能会表现出焦虑、强迫和自闭狂躁行为，不能像常人一样理解社交及情感信息，无法与别人产生沟通和联系。 自闭症是天生的吗？自闭症的病因有哪些？ 目前，研究表

如果孩子没有在如下年龄出现如下特定的征象，则需要注意了！ 看是否有“自我刺激”的表现 自我刺激有多种目的：从自我平静的寻求到情绪表达。 比如频繁挥动他们的手，摇动他们的身体，或者不停地旋转，这可能是孤独症的一个迹象。

正常儿童获得语言之前都具备着一定的理解能力与重复仿说的模仿技能，这种技能是获得语言表达能力的基础。但是对于自闭症患儿来说，由于他们语言发育过程中存在着严重的语言理解、表达的障碍，导致他们无法正常用语言进行交际互动。 一、语言训练的原则 1．不断的对儿童说话，提供模仿及学习的对象。 2．对着儿童的视线说话（视线较呼名更重要）。 3．选择配合情境的话题 。 4．不必重复练习太多次。 5．不必特意矫正其发音 。 6．有耐心

深圳恩贝儿童康复训练中心位于公明红花山公园大门旁，白天鹅饺子馆6楼

社交康复 ★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 ★ 课程模式：一对一 / 一对二 ★ 科学原理：应用行为分析学 ★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力 ★ 课程效果： 1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力 2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自

儿童孤独症能恢复到什么程度，干预与否的差距有多大?这些问题一直萦绕在父母心中。 孤独症，也被称为儿童自闭症，是一种具有广泛发育障碍的综合性疾病之一。这种疾病通常发生在婴儿期，但在那个阶段，儿童的各个方面都没有得到完善，所以即使有语言障碍，幼稚的行为也很难被父母发现。 大多数患者病前发育正常，病后发育停滞或发育不良。如果3岁前逐渐出现语言交流障碍、社会交往障碍、行为僵化、智力低下等表现，随着年龄的增长，

交换意识建立的步骤： 1.要求孩子和家长面对面坐好，要求孩子坐好。 2.给孩子一个相对喜欢的物品让孩子玩，出示孩子很喜欢的物品，要求和孩子交换，孩子可以交换奖励孩子玩一会。 3.给孩子一个相对比较喜欢的物品玩，出示同等喜欢物品，要求和孩子交换，孩子完成交换可以奖励孩子玩一会。 4.给孩子一个相对不太喜欢的物品，发指令：“还给妈妈”，孩子可以还给妈妈后给予奖励。 5.给孩子一个相对喜欢的物品，发指令：“还给妈妈”，孩

孤独症孩子往往会在某些记忆中表现出超凡的记忆力。 比如：地名、时间、事件等。这种高强度的记忆归类为内隐性记忆。而孤独症外显性的记忆经各种研究数据表明，呈退化和逐渐消失趋势。当外显性的记忆受到伤害时，就会影响到社交的情景记忆。 外显性记忆和内隐性记忆通常是分离的。孤独症小朋友的很多表现都是机械式的记忆。 内隐性记忆的特点： 对如数字等的记忆明显增强，缺乏对生活中事物的基本性关联。所以，他们的记忆力发展是

在一些群里潜水看到小龄家长聊天，有时候为孩子感到惋惜。有很多孩子的基础能力很好（在重度孩子的

2009年至今，在自闭症康复教育的道路上摸爬滚打了13年，随着工作时间的增长，突然觉得自闭症康复教育不是一个简单的事情，并不是你学了点理论知识，接手几个患儿就能说你是一名合格的干预师，今年是从事自闭症康复教育的第十四年，但是至今，我仍在学习。本贴开贴宗旨是为家长提供一个答疑解惑的平台，为同行提供互相学习交流的场所，我会尽我所能为各位家长及各位同行解答问题，希望能对大家有所帮助。

一、社交和情绪能力 1.不懂怎么和其他孩子一起玩耍，如：无法意识到社交游戏中不成文的规则。 2.当有条件和其他孩子一同玩耍的时候，如休息时间，会避开与其他孩子的社交接触而只会独处，例如：无人的角落或去安静的图书馆。 3.无法意识到社交习俗和活动信号，做出不合时宜的行为和评论，例如：对别人做出评论时，完全意识不到这个评论会让人反感。 4.缺乏同理心，无法理解别人的感受，例如：意识不到道歉会让人感觉到舒服点。 5.期望别

针对阿斯伯格小朋友心理和行为的认知我们特地整理出来分享给需要的家长朋友们 阿斯伯格的焦虑 从青少年说起，近20年的干预，发现阿斯伯格的小朋友在青少年期出现了三种最常见的问题。1焦虑2易怒3情绪崩溃。如果这三种情绪的问题继续就会出现精神的问题。强迫症、精神分裂。基本青春期即发的问题就特别多。 为什么会出现这种即发性的焦虑？ (1)、一切仍然起源于青少年之前的压力 有大量文献说明：焦虑在很小的时候就会出现，源于太多的

虽然这个名字看上去充满着诗意，但背后却隐藏着残酷的真相，“来自星星的孩子”其实代指的是自闭症儿童。 “来自星星的孩子”，他们似乎有一种异于常人的思维方式，就像来自遥远的星球一样，一人一个世界，独自闪烁。那么，他们到底有多孤独？ 01社交方面有很大缺陷 孤独症患儿往往沉浸在自己的世界里，就像“装在套子里的人”，对外界事物不感兴趣，顾及不到别人的存在，不敢与人对视，好像害羞一样。 02沟通方面有一定的障碍 患儿语

大家好我家在哈尔滨，想知道哈尔滨哪家治疗孤独症最好，我家孩子现在27个月，刚在哈尔滨儿童医院诊断

阿斯伯格症候群和高功能自闭症，为何总是被混淆？陈映雪主任解释，由于两者的特质类似，一样会出现社交互动障碍、沟通困难、固着性的行为模式，但其中仍存有一些差异性。 例如自闭症者在幼儿时期（约三岁之际，或是更小时）容易被诊断出，社会互动与语言发展出现明显的障碍，如不对人笑、对叫唤声不反应，自做自的、困扰时只是哭、不找人或去拉他人的手，不注视他人眼神、不会对人展示他的物品、不会追寻他人的目光或手势、但手脚

1. 孤独症就是性格孤僻吗? 初听到"孤独症"的人，往往联想到性格孤僻或内向，即把它与某类纯心理障碍疾病联系起来，认为这孩子一定是受到某种来自外界环境的刺激而发生障碍。也曾有人认为是因为他们往往有一个不良的家庭气氛，如父母性格怪异，或母亲忙于工作而使孩子在发育早期(婴幼儿阶段)受到忽视……等等，这类被称做"心理环境"的因素被研究结果所否认。研究结果表明孤独症的发生与大脑系统的生理结构异常有关系，只

孩子14岁男宝，确诊孤独症，现在很多机构都是针对8岁以下孩子，请问有没有这么大孩子的干预治疗的地方

孩子得了这病家长本身就是求生不得，求解脱不可。辞了工作倾尽所有的要给孩子一个机会，可面对纷杂的培训机构却两眼茫茫，搞不好花了钱财还耽误了孩子