抽动障碍，ADHD症状，成人也能持续？ 众所周知，除幼儿外，小学时期儿童还经常出现"抽动障碍"和ADHD症状。 但是，后来听到孩子的学校生活和问题行动后，因受到惊吓而到医院或韩医院就诊的情况并不少见。 但也不是没有办法。 只要找出引发"抽动障碍"和ADHD症状的原因，并选择符合原因的治疗方法，就可以接近痊愈。 "抽动障碍"是指儿童在没有特殊理由的情况下，在不知不觉中，在脸部、颈部、肩膀、躯干等身体的一部分快

多动症的孩子会不会是超常儿童？ "超常儿童有可能被误判为注意力缺乏及多动障碍(ADHD)的争议不断。 如果一个儿童被判定为ADHD，那么这个儿童几乎不可能再次判定为超常儿童， 孩子的自尊心会降低，最终完全发挥不了自己的才能。 ADHD和超常儿童行动的相似点 1. 表现出过度活动水平，冲动的行为和集中力出现困难。 2.说话过多或对环境刺激的敏感。 3. 因不能遵守规则而擅自行动，或掺杂事实和虚构表现。 4. 表示难以适应新环境，人际关系及日

ADHD药物治疗时常见错误 周末不服用药物。 在外来最常见的情况。 特别是像2008年春节一样长假或孩子去冬令营时，孩子不服用药物的情况会越来越多。 如果是休息日，家人和孩子起得晚，服用药物的话，晚上会睡不着觉，所以节假日不服用药物的情况时有发生。 每天服用药物是一件很难的事情。 但是，这种情况经常发生，如果孩子不服用药物，那么治疗就更加困难了。 但这种差异非常微妙，父母经常发现不了。 2.只在学习的时候服用ADHD药物。 这

对儿童、青少年情绪行为问题的误解. 与来小儿精神科就诊的父母聊天时，经常听到子女从很早开始就发现很多症状，但长时间推迟了去医院的时间。 如果问理由的话，以电视、网络、图书等接触到的部分信息为基础，可以不把孩子的行为当作问题。 平时虽然发现了很多阻碍子女适应的问题，但一直认为没有特定行动，或者可能会有特定行动，所以没关系。 这也是我们心理上的弱点。 客观指标虽然被充分观察，但如果没有做好接受现实的心理准备，

难以集中精力听课的孩子应该怎么帮助他呢？ Q.听别的小朋友说"阿姨，你家孩子在学校天天被老师训"听了这话，我吓了一跳。 想问问孩子，苦恼了半天，才问了班主任，老师说孩子上课时不集中精神，做别的事。 训斥孩子好像不是解决方法。 我该怎么帮助他呢？ A.幼儿园和小学孩子不同,自发性地听老师的话,记得,该行动。 在不是一对一，没有非语言指示（老师叫孩子的名字，或者直接对视孩子眼睛，用轻触引导孩子注意力）的情况下进行

有效治疗ADHD的非药物脑刺激装置-准确的ADHD诊断非常重要!! "三叉神经刺激系统"(Trigeminal Nerve Stimulation System: TNS)是通过轻微神经刺激帮助大脑功能恢复正常的高科技大脑刺激装置。 柳汉旭少儿精神科进行初诊面谈约2小时。 面谈时,将就儿童的现状和养育环境进行详细,系统的咨询。 之后,利用人工智能和wearble device一起测定脑波和心电图等,将鉴定状态和集中度数据化进行分析。 通过这些获得的数据和面谈中得到的信息合并后慎重诊断。 通过这个

散漫并不都是ADHD ADHD是医学术语，是指与发育水平不相符的注意散漫、特征表现的障碍。 ADHD，问题特性就是疾病吗？ -好奇心重。 -热情。 -很有创意。 -献身。 -冒险。 -同时处理能力很强。 -很适应新的环境。 用肯定的视角描述ADHD的话。 有些学者把ADHD称为具有爱迪生倾向的儿童。如果当时有ADHD的诊断体系，很多人主张爱因斯坦也被诊断为ADHD。 他们说，不能忘记人类是依靠爱迪生和爱因斯坦发展起来的。 实际上，由于ADHD倾向，成功人士很容易在

7岁养成正确的习惯 Q.7岁男孩的妈妈。 明年就要上学了，琐碎的整理和收拾东西之类的简单习惯，也不得不唠叨好几次，就装作很讨厌的样子。这段时间上了幼儿园，老师很照顾我，如果上学不自己做的话，我会受到很多指责，很担心。为了养成我们孩子的正确习惯，应该怎么做呢？ A.幼儿的特征是培养主导性和自我调节能力。 说得好听点，是主导性，从父母的立场来看，是自己随心所欲、表现出反抗态度的育儿过程变得艰难的时期。幼儿时期想自

大脑的不均衡与ADHD有关吗？ Q. 关于ADHD治疗法的广告中有很多"因为大脑的不均衡"的说法。 是因为大脑不均衡而发生这个病吗？ 柳汉旭:大脑会一直成长到成年，并发生变化。 大脑在左脑、右脑出生时，从第26周开始出现不均衡，并逐渐发育。 而且左脑和右脑的发育速度也不同，厚度变化也不同。 从儿童期开始，从后脑后叶开始用前头叶分枝，经过皮质变薄的过程，大脑呈现出发达的倾向。 因此，实际上大脑正常处于不均衡状态，并逐渐发育

抽动障碍，ADHD症状，成人也能持续？ 众所周知，除幼儿外，小学时期儿童还经常出现"抽动障碍"和ADHD症状。 但是，后来听到孩子的学校生活和问题行动后，因受到惊吓而到医院或韩医院就诊的情况并不少见。 但也不是没有办法。 只要找出引发"抽动障碍"和ADHD症状的原因，并选择符合原因的治疗方法，就可以接近痊愈。 "抽动障碍"是指儿童在没有特殊理由的情况下，在不知不觉中，在脸部、颈部、肩膀、躯干等身体的一部分快

ADHD和忧郁症 ADHD儿童从小就和家、学校等同龄人关系，经常受到指责和批评。 另外，即使修行能力比其他孩子好，但因为疏忽大意的问题，没能表现出好的修行能力，因此会经历很多挫折。 ADHD儿童想成为像其他孩子一样做出善事、认真学习的模范生，成为周围人羡慕的所谓"妈妈朋友的儿子"。 治疗时ADHD儿童们说的其中一句话是"我也想上课时静静地待着，但是身体不能随心所欲"，一边说着一边说自己也没有办法，身体一刻也不闲着。

注意力缺陷多动障碍的非药物治疗 非药物治疗就是药物以外的治疗方法。注意力缺多动障碍的非药物治疗有教育，行动治疗，工作记忆训练，神经反馈等，在这之中行动治疗的效果最佳。行动治疗中有父母教育和儿童技术训练，这两种治疗和药物治疗被称为“ADHD的标准治疗”。 直到10年前,行为治疗还被认为是比药物治疗效果差很多的,但是取得了良好的发展。因此药物治疗和行为治疗有互补性的一面,如果像药物治疗一样不实行行为治疗和治疗的话,效

自信高的孩子，秘诀是什么？ 希望我们的孩子成长为自信感高、心理和精神健康的孩子，这是所有父母的心愿。 所以想通过这篇文章了解一下提高孩子自信心的方法。 有做过某件事情的经历或有"好像可以做到"的想法时，就会产生内心的力量和挑战精神。 这就是自信。 怎样才能帮助我们的孩子成长为一个有信心、有潜力的人呢？ 让孩子感受到阶段性的成就感，体验熟练感。 这时父母的及时反馈非常重要。 另外，在遇到困难时，只要给予适

难以集中精力听课的孩子应该怎么帮助他呢？ Q.听别的小朋友说"阿姨，你家孩子在学校天天被老师训"听了这话，我吓了一跳。 想问问孩子，苦恼了半天，才问了班主任，老师说孩子上课时不集中精神，做别的事。 训斥孩子好像不是解决方法。 我该怎么帮助他呢？ A.幼儿园和小学孩子不同,自发性地听老师的话,记得,该行动。 在不是一对一，没有非语言指示（老师叫孩子的名字，或者直接对视孩子眼睛，用轻触引导孩子注意力）的情况下进行

ADHD 儿童与学习不振的关系 I ADHD症状是只想着忙乱和顽皮的冲动性行为，很容易忽略不注意症状。 但如果注意力不集中，学习能力就会下降，从而导致学习成绩下降。 * 注意力减少 注意力减弱了，学校就没法正常上课了。 上课时无法集中注意力，上课时经常想别的事情的杂念会越来越多。 通常认为如果是ADHD的话，上课时会经常做一些别的事情和玩笑，所以会受到很多指责，但是这种情况下，孩子会安静地坐着，不会轻易被看出来，也不会受到指责

2.【非药物治疗】 游戏治疗对ADHD有效果吗? 对于注意力不足,过度行动障碍(ADHD)的治疗,观察各个国家的方针,共同主张的标准治是药物治疗和行动治疗。根据年龄，症状的严重程度，伴随疾病，治疗的接近性等，从哪方面开始治疗虽然有一些差异，但被诊断为ADHD的儿童中实际接受治疗的儿童非常多。这里看起来有两种可能。 第一，在游戏治疗中进行认知行动的游戏治疗。广义的游戏治疗大致可分为精神分析性游戏治疗,儿童中心(非指示性)游戏治疗,家庭

大脑的不均衡与ADHD有关吗？ Q. 关于ADHD治疗法的广告中有很多"因为大脑的不均衡"的说法。 是因为大脑不均衡而发生这个病吗？ 柳汉旭:大脑会一直成长到成年，并发生变化。 大脑在左脑、右脑出生时，从第26周开始出现不均衡，并逐渐发育。 而且左脑和右脑的发育速度也不同，厚度变化也不同。 从儿童期开始，从后脑后叶开始用前头叶分枝，经过皮质变薄的过程，大脑呈现出发达的倾向。 因此，实际上大脑正常处于不均衡状态，并逐渐发育

ADHD有什么特点呢？ 粗心:ADHD的最大特征之一就是粗心。 不注意细节，经常失误，始终无法完成自己给的任务。 其他人经常被忽视的小噪音或事件所夺走注意力，不遵守比赛或活动的规则或细节。 另外，选择性注意和持续性注意不足、警惕性不足。 多动:坐着也不能放下手脚，扭动身体，惹旁边的人，唠唠叨叨地说。 行动过度有力，激烈，不恰当，没有目的。 冲动性:提问还没结束就说出不恰当的话，或者因为等待或顺序难以遵守而妨碍或插手，在人

大白是我的儿子，我的宝贝。因为大白，我也是经历之太多太多与别人不同的生活，从中让我感受到母爱

抽动障碍和ADHD严重的孩子 Q. 孩子从去年开始经常眨眼。 因为搬家问题，所以要换幼儿园，不知道该不该提前说... 太担心了。 今年搬家，要搬孩子幼儿园的李武凯（39岁）最近非常担心。 因为从去年这个时候开始，孩子的眨眼现象最近更加严重。 她正在考虑，提前跟班主任谈孩子的抽动障碍会更好，还是让班主任产生不必要的成见。 抽动是指难以自行调节的突然、反复的动作或发出声音的现象。 抽动有持续1~2秒以上的倾向，有规律或不规律的抽动

我儿子七岁！刚上小学一个月，开学第二周的一天我接到老师电话，让马上去学校！你儿子把人推到了！我工作上有事情！让孩子爸爸去处理的！我儿子说是抱同学的时候倒在地上！同学头上撞了个大包！同学说是我儿子故意推到他的！老师没有看见！但是叫我儿子去办公室的时候他什么都不说！我老公付了医药费！回来让我别骂孩子！他应该不是故意的……但是事情就这样开始了！ 第二天第三天老师每天QQ我！说孩子吐口水在教室！骂同桌！我很惊

ADHD药物治疗需要长期的原因 在小儿诊疗时，提到药物治疗，父母们都会共同提问:"精神科的毒药如何让孩子服用？ 精神科的药不是对我们孩子有害吗？ 因为精神科药物，孩子成长会不会受到不良影响"等，经常受到提问，偶尔也会出现严重拒绝治疗的情况。 对小儿精神科药物治疗表现出严重拒绝，是基于对过去开始的精神科治疗的错误看法，也是由于过去精神科治疗中没有什么合适的，对患者进行的治疗及结果并不理想，所以更加拒绝。 但

集中时间短、与朋友们关系不好的小美的故事 大家好，我是柳汉旭少儿精神科的。 今天想给大家介绍一下集中时间短，和朋友们关系困难地16岁小美的TNS使用后记。 我们先来了解一下小美妈妈来医院就诊的理由吧。 小美母亲的烦恼 "担心孩子和朋友之间经常发生矛盾和社会性太差。 注意散漫，呆着很累， 散漫，注意力非常不足。 不太擅长坐着进行的活动。 行动不够快，经常唠叨。 字体很大，很难认出来。" 和以前的事例一样，为了掌握小

正确理解执着的孩子 Q1: 我的孩子明年上小学。 现在上幼儿园，太执着于一个朋友了。 我认为，不能只专注于那个朋友，也不应该和其他朋友玩，而应该只和自己玩。 而且即使那位朋友和自己玩，也为了达到自己的目的而经常玩，所以现在慢慢开始回避。 不只跟那个朋友玩，跟别的同学玩，老师劝也没用，怎么办才好呢？ Q2:孩子总是执着于一个地方。 做什么突然想起爸爸的话，就会给一直工作的爸爸打电话，问什么时候来，为什么不来，会不停地

抽动障碍和ADHD严重的孩子 Q. 孩子从去年开始经常眨眼。 因为搬家问题，所以要换幼儿园，不知道该不该提前说... 太担心了。 今年搬家，要搬孩子幼儿园的李武凯（39岁）最近非常担心。 因为从去年这个时候开始，孩子的眨眼现象最近更加严重。 她正在考虑，提前跟班主任谈孩子的抽动障碍会更好，还是让班主任产生不必要的成见。 抽动是指难以自行调节的突然、反复的动作或发出声音的现象。 抽动有持续1~2秒以上的倾向，有规律或不规律的抽动

其他的基本都符合，就是他在玩手机的！时候和看电视的时候非常专注，能持续的看几个小时。一动不动那种。他和人交流没有什么问题，喜欢唱歌，记忆力很好，能完整的唱完一首喜欢的歌。吃了医生给的药越来越严重了，今天还要拿刀吓我们，看的像自残。担心死我了。吃的是托莫西丁。

散漫并不都是ADHD ADHD是医学术语，是指与发育水平不相符的注意散漫、特征表现的障碍。 ADHD，问题特性就是疾病吗？ -好奇心重。 -热情。 -很有创意。 -献身。 -冒险。 -同时处理能力很强。 -很适应新的环境。 用肯定的视角描述ADHD的话。 有些学者把ADHD称为具有爱迪生倾向的儿童。如果当时有ADHD的诊断体系，很多人主张爱因斯坦也被诊断为ADHD。 他们说，不能忘记人类是依靠爱迪生和爱因斯坦发展起来的。 实际上，由于ADHD倾向，成功人士很容易在

难以集中精力听课的孩子应该怎么帮助他呢？ Q.听别的小朋友说"阿姨，你家孩子在学校天天被老师训"听了这话，我吓了一跳。 想问问孩子，苦恼了半天，才问了班主任，老师说孩子上课时不集中精神，做别的事。 训斥孩子好像不是解决方法。 我该怎么帮助他呢？ A.幼儿园和小学孩子不同,自发性地听老师的话,记得,该行动。 在不是一对一，没有非语言指示（老师叫孩子的名字，或者直接对视孩子眼睛，用轻触引导孩子注意力）的情况下进行

对儿童、青少年情绪行为问题的误解. 与来小儿精神科就诊的父母聊天时，经常听到子女从很早开始就发现很多症状，但长时间推迟了去医院的时间。 如果问理由的话，以电视、网络、图书等接触到的部分信息为基础，可以不把孩子的行为当作问题。 平时虽然发现了很多阻碍子女适应的问题，但一直认为没有特定行动，或者可能会有特定行动，所以没关系。 这也是我们心理上的弱点。 客观指标虽然被充分观察，但如果没有做好接受现实的心理准备，

请让ADHD儿童多做运动 ADHD儿童的特性上具有不断移动或暂时无法集中任何东西的特性。 为了缓解这种情绪，为了满足不断前进的欲望，运动比什么都重要。 * ADHD儿童通过运动获得的效果如下。 身体会疲劳。 做运动的话，身体会变得疲劳，活动性会减少。 这样一来，孩子的活动性就会减少，不会因此引起问题，所以不会挨训。 使身心放松。 ADHD儿童想要不断前进的欲望比别人更强烈。 通过运动满足这种欲望的话，身体就会变得疲劳，然后休息。 ADHD

多动症的孩子会不会是超常儿童？ "超常儿童有可能被误判为注意力缺乏及多动障碍(ADHD)的争议不断。 如果一个儿童被判定为ADHD，那么这个儿童几乎不可能再次判定为超常儿童， 孩子的自尊心会降低，最终完全发挥不了自己的才能。 ADHD和超常儿童行动的相似点 1. 表现出过度活动水平，冲动的行为和集中力出现困难。 2.说话过多或对环境刺激的敏感。 3. 因不能遵守规则而擅自行动，或掺杂事实和虚构表现。 4. 表示难以适应新环境，人际关系及日

注意力缺陷多动障碍的非药物治疗 非药物治疗就是药物以外的治疗方法。注意力缺多动障碍的非药物治疗有教育，行动治疗，工作记忆训练，神经反馈等，在这之中行动治疗的效果最佳。行动治疗中有父母教育和儿童技术训练，这两种治疗和药物治疗被称为“ADHD的标准治疗”。 直到10年前,行为治疗还被认为是比药物治疗效果差很多的,但是取得了良好的发展。因此药物治疗和行为治疗有互补性的一面,如果像药物治疗一样不实行行为治疗和治疗的话,效

ADHD有什么特点呢？ 粗心:ADHD的最大特征之一就是粗心。 不注意细节，经常失误，始终无法完成自己给的任务。 其他人经常被忽视的小噪音或事件所夺走注意力，不遵守比赛或活动的规则或细节。 另外，选择性注意和持续性注意不足、警惕性不足。 多动:坐着也不能放下手脚，扭动身体，惹旁边的人，唠唠叨叨地说。 行动过度有力，激烈，不恰当，没有目的。 冲动性:提问还没结束就说出不恰当的话，或者因为等待或顺序难以遵守而妨碍或插手，在人

不要追问"怎么了？" 请稍等 孩子无端（想到父母）发脾气。 父母问道。 "为什么生气？ 为什么生气！" 这也是父母认为不可理喻的原因。 父母说。 "咚！哭什么？"孩子生气了. 父母不满意这个样子。 父母说。 "为什么 为什么生气？" 父母问孩子"为什么"的这种状况与感情有很大关系。 生气，哭泣，发火，都是感情。 但是父母却问理由。 理由是认知。 问为什么表达感情是胡说八道。 因为有了这种感情才这样表达

ADHD的理解-关于真正的集中力 通过电视观看世界杯足球赛或奥运会等，在韩国处于危机状况时，播音员说的最多的话之一就是"需要集中力"。 集中力是指将意识集中到一个地方的能力。 这个词语的意思与注意力相同，而注意力的字典意义在于集中精力做一件事情的能力。 因此，播音员之所以这么说，可能是希望选手们能够更加集中于运动比赛，朝着对我们有利的方向进行比赛。 但是，越是这样的情况，集中力越差，是因为被逼到守势，认为

请让ADHD儿童多做运动 ADHD儿童的特性上具有不断移动或暂时无法集中任何东西的特性。 为了缓解这种情绪，为了满足不断前进的欲望，运动比什么都重要。 * ADHD儿童通过运动获得的效果如下。 身体会疲劳。 做运动的话，身体会变得疲劳，活动性会减少。 这样一来，孩子的活动性就会减少，不会因此引起问题，所以不会挨训。 使身心放松。 ADHD儿童想要不断前进的欲望比别人更强烈。 通过运动满足这种欲望的话，身体就会变得疲劳，然后休息。 ADHD

请聆听内心深处的"委屈" 有个虽然胆小，但头脑特别灵敏的中学1年级男孩。 孩子总是软弱无力，什么都不想干。 虽然不是对父母的反抗，但无论说什么，他都听不进去。 聊着聊着发现，她并不是那么让父母操心的孩子。 甚至产生了非常温顺的想法。 孩子如此丧失欲望，不听父母的话的理由是因为内心深处积压着委屈。 冤屈的中心是"爸爸"。 孩子说爸爸只坚持自己的想法是对的，自己根本不想听。 自己读了稍微难一点的书再聊天，

大脑的不均衡与ADHD有关吗？ Q. 关于ADHD治疗法的广告中有很多"因为大脑的不均衡"的说法。 是因为大脑不均衡而发生这个病吗？ 柳汉旭:大脑会一直成长到成年，并发生变化。 大脑在左脑、右脑出生时，从第26周开始出现不均衡，并逐渐发育。 而且左脑和右脑的发育速度也不同，厚度变化也不同。 从儿童期开始，从后脑后叶开始用前头叶分枝，经过皮质变薄的过程，大脑呈现出发达的倾向。 因此，实际上大脑正常处于不均衡状态，并逐渐发育

ADHD（注意力缺陷多动障碍）和重复障碍 ADHD经常与其他疾病共存，儿童中约50%-60%的患病率至少在1种以上，同时伴有3种以上的患病率也在10%以上。 因此，如果与下列事项重复的ADHD儿童或下列疾病的儿童表现出ADHD儿童的倾向，应通过正确的心理检查及诊断，同时进行适合自己的药物或心理及行为治疗。 1. 心情障碍 ADHD儿童约有15-20%左右有心情障碍，儿童经常经历的心情障碍有持续轻微抑郁状态的情绪障碍、主要抑郁障碍、极端情绪不稳定、行动困难、

ADHD药物治疗需要长期的原因 在小儿诊疗时，提到药物治疗，父母们都会共同提问:"精神科的毒药如何让孩子服用？ 精神科的药不是对我们孩子有害吗？ 因为精神科药物，孩子成长会不会受到不良影响"等，经常受到提问，偶尔也会出现严重拒绝治疗的情况。 对小儿精神科药物治疗表现出严重拒绝，是基于对过去开始的精神科治疗的错误看法，也是由于过去精神科治疗中没有什么合适的，对患者进行的治疗及结果并不理想，所以更加拒绝。 但

难以集中精力听课的孩子应该怎么帮助他呢？ Q.听别的小朋友说"阿姨，你家孩子在学校天天被老师训"听了这话，我吓了一跳。 想问问孩子，苦恼了半天，才问了班主任，老师说孩子上课时不集中精神，做别的事。 训斥孩子好像不是解决方法。 我该怎么帮助他呢？ A.幼儿园和小学孩子不同,自发性地听老师的话,记得,该行动。 在不是一对一，没有非语言指示（老师叫孩子的名字，或者直接对视孩子眼睛，用轻触引导孩子注意力）的情况下进行

ADHD有什么特点呢？ 粗心:ADHD的最大特征之一就是粗心。 不注意细节，经常失误，始终无法完成自己给的任务。 其他人经常被忽视的小噪音或事件所夺走注意力，不遵守比赛或活动的规则或细节。 另外，选择性注意和持续性注意不足、警惕性不足。 多动:坐着也不能放下手脚，扭动身体，惹旁边的人，唠唠叨叨地说。 行动过度有力，激烈，不恰当，没有目的。 冲动性:提问还没结束就说出不恰当的话，或者因为等待或顺序难以遵守而妨碍或插手，在人

ADHD和忧郁症 ADHD儿童从小就和家、学校等同龄人关系，经常受到指责和批评。 另外，即使修行能力比其他孩子好，但因为疏忽大意的问题，没能表现出好的修行能力，因此会经历很多挫折。 ADHD儿童想成为像其他孩子一样做出善事、认真学习的模范生，成为周围人羡慕的所谓"妈妈朋友的儿子"。 治疗时ADHD儿童们说的其中一句话是"我也想上课时静静地待着，但是身体不能随心所欲"，一边说着一边说自己也没有办法，身体一刻也不闲着。

抽动障碍和ADHD严重的孩子 Q. 孩子从去年开始经常眨眼。 因为搬家问题，所以要换幼儿园，不知道该不该提前说... 太担心了。 今年搬家，要搬孩子幼儿园的李武凯（39岁）最近非常担心。 因为从去年这个时候开始，孩子的眨眼现象最近更加严重。 她正在考虑，提前跟班主任谈孩子的抽动障碍会更好，还是让班主任产生不必要的成见。 抽动是指难以自行调节的突然、反复的动作或发出声音的现象。 抽动有持续1~2秒以上的倾向，有规律或不规律的抽动

自信高的孩子，秘诀是什么？ 希望我们的孩子成长为自信感高、心理和精神健康的孩子，这是所有父母的心愿。 所以想通过这篇文章了解一下提高孩子自信心的方法。 有做过某件事情的经历或有"好像可以做到"的想法时，就会产生内心的力量和挑战精神。 这就是自信。 怎样才能帮助我们的孩子成长为一个有信心、有潜力的人呢？ 让孩子感受到阶段性的成就感，体验熟练感。 这时父母的及时反馈非常重要。 另外，在遇到困难时，只要给予适

因药物治疗副作用而食欲下降的小龙的故事 大家好,我是柳汉旭少儿精神科。 今天我给大家介绍一个不安高,注意力不集中的8岁男孩,小龙。 先来看看艺俊母亲来医院的原因吧。 小龙母亲的苦恼 "集中时间很短,没有干劲。 "有时候冲动,好奇心会发起来,就会忍不住,付诸行动。" 我不太遵守规则。 气质的敏锐,有一点强迫有什么想问就会马上洗的样子的人很多。 在学习上也萎靡不振,如果让他做,一次也做不到。 对陌生的环境感到困难,适应慢。&q

集中时间短、与朋友们关系不好的小美的故事 大家好，我是柳汉旭少儿精神科的。 今天想给大家介绍一下集中时间短，和朋友们关系困难地16岁小美的TNS使用后记。 我们先来了解一下小美妈妈来医院就诊的理由吧。 小美母亲的烦恼 "担心孩子和朋友之间经常发生矛盾和社会性太差。 注意散漫，呆着很累， 散漫，注意力非常不足。 不太擅长坐着进行的活动。 行动不够快，经常唠叨。 字体很大，很难认出来。" 和以前的事例一样，为了掌握小

对儿童、青少年情绪行为问题的误解. 与来小儿精神科就诊的父母聊天时，经常听到子女从很早开始就发现很多症状，但长时间推迟了去医院的时间。 如果问理由的话，以电视、网络、图书等接触到的部分信息为基础，可以不把孩子的行为当作问题。 平时虽然发现了很多阻碍子女适应的问题，但一直认为没有特定行动，或者可能会有特定行动，所以没关系。 这也是我们心理上的弱点。 客观指标虽然被充分观察，但如果没有做好接受现实的心理准备，

【非药物治疗】 游戏治疗对ADHD有效果吗? 对于注意力不足,过度行动障碍(ADHD)的治疗,观察各个国家的方针,共同主张的标准治是药物治疗和行动治疗。根据年龄，症状的严重程度，伴随疾病，治疗的接近性等，从哪方面开始治疗虽然有一些差异，但被诊断为ADHD的儿童中实际接受治疗的儿童非常多。这里看起来有两种可能。 第一，在游戏治疗中进行认知行动的游戏治疗。广义的游戏治疗大致可分为精神分析性游戏治疗,儿童中心(非指示性)游戏治疗,家庭

7岁养成正确的习惯 Q.7岁男孩的妈妈。 明年就要上学了，琐碎的整理和收拾东西之类的简单习惯，也不得不唠叨好几次，就装作很讨厌的样子。这段时间上了幼儿园，老师很照顾我，如果上学不自己做的话，我会受到很多指责，很担心。为了养成我们孩子的正确习惯，应该怎么做呢？ A.幼儿的特征是培养主导性和自我调节能力。 说得好听点，是主导性，从父母的立场来看，是自己随心所欲、表现出反抗态度的育儿过程变得艰难的时期。幼儿时期想自