如果不是为了机械飞升，我老老实实做个开发其实应该也挺香的

大佬机械飞升的时候一定要带我一个，

利用机器飞升这方法好

这就引出了三个问题：生存问题，爱与被爱的问题，如何长寿问题。
首先，说生存问题，
生存的环境是否安全和稳定？
疾病是否被有效的预防和治疗？
财富和资源的分配，是否符合按劳分配，按需分配？
是否所有人都有渠道去学习，能让自己，安身立命的能力的平台

建议等国家弄科学修仙完成了去试试

高级运算程序就是运算程序，人工不可能产生智能，制造灵魂那种境界无人可及

折寿的行为，是否被劝阻或禁止？

教学过程中内驱力一般分三类：
认知内驱力：认知的内驱力是一种源于学习者自身需要的内部动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来。诱发这种内驱力需要激发兴趣，利用学生的好奇心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内容与学生的生活背景、知识背景相联系等方法。这种内驱力多表现在小学和初中非毕业班阶段.
自我提高的内驱力：自我提高内驱力是一种通过自身的努力，能胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定社会地位（或班级地位）的需要。它以赢得一定的地位为满足。
附属内驱力：附属的内驱力，是指个体为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种认真学习、积极表现的动机。这种学习动机有较明显的年龄特征，多表现在在幼儿和小学生身上，也属于一种外部动机.

铟，钌，锇，铱，钯，铑，这些贵金属的功能，你最好有大概的了解。

飞升不是飞到天上其他星球，而是进入更高的频率范围的世界。而这个频率属于人类不可感知领域。这一块被限制了。只有增加自己的能量，加速基因运转，从而提高细胞振动频率。当细胞的频率百万倍增强时，你就会发热发光，最后变成光。瞧，他在发光。理解了吗？

智力好并不代表适合修仙

当初如果有人雇我搞对抗学习，现在我应该已经是大师了。

路过