那么，这种教学-招生多重身份到底该褒还是贬呢？对机构来说，为了生存下去，为了维持竞争力，压低运营成本往往是最先想到的招数。对于教学一线人员，都知道，师者，传道受业解惑者也。大家在教学时，可能就会使出浑身解数，恨不能把自己的脑袋装在学生身上也要让他出成绩，但是一到招生，说白了，就是要向家长要钱了。这时候难免会拉低教师的身份与尊严，心生不畅快之感。

教育机构与教育机构一线老师到底为何会相爱相sha，大家容我细细道来。

就像茫茫大沙漠中的一片绿洲，远远望过去，闪烁着绿色的光芒。编制，意味着正统，意味着教学能力跟水平得到了法定认可，意味着来自社会的尊重。因此，在考编圈内人士，大家都把考上编制叫做“上岸”，也就是说，没有编制，就意味着在这一行，往往是苦海无边。

对于教育机构来说，他们当然也是会“爱”自己的手下的，甚至希望他们人人又具有较强的教学水准，从而增强自己的品牌效应，为机构带来更大量的收入。另一方面，机构又不希望一线教师能力过强。能力强就会有恃无恐，可以随时跳槽，甚至自己造一间机构成为东家的竞争对手。目前，市场上有不少机构就是原来机构的老师离开后自己创办的。这中间的创业故事估计也可以编出不少东西来。这就是所谓的“相sha”。