① 明确改善的目标
每次进行角色扮演前，家长要先明确这次活动需要锻炼和巩固孩子的哪几项社会技能。
比如“分享、轮流、不碰别人、小声讲话、安静坐好、尊重别人的游戏规则、不随意插话、不批评嘲笑别人、关心他人”等等。
一次角色扮演最好针对1-2项社会技能，贪多嚼不烂。
② 身份互换
进行角色扮演时，家长和孩子身份互换，往往能达到更好的效果。
例如让孩子来扮演成人角色，家长则扮演儿童，互相站在不同的视角去观察和理解，能收获不一样的感受，也能更靠近对方的情感。
③ 及时观察和指导
在孩子和别的小朋友正常玩耍时，家人不要自顾自做别的事情，要尽量放下手机，去观察孩子的行为。
当孩子有某一方面做的不对，或者不知道该怎么做时，家长可以温柔地提醒孩子：“还记得我们在家扮演XXX时妈妈是怎么说的吗？你可以按照那样试试。”
当孩子表现出正面行为，家长要抓住每个机会及时给予赞扬，鼓励他们继续保持。
④ 录像
在情况允许的条件下，家长可以在孩子不知情的前提下，用视频记录孩子和别人玩耍的过程。
很多ADHD儿童浑然不知自己在和别人交往过程中的行为表现，他们觉得自己做的毫无问题，而观看录像可以很直观的发现孩子的不足之处。
当然我们不要一味地去指出孩子的缺点和错误，而是要尽量找到好的地方去鼓励和赞赏孩子，否则只会引起孩子的抵触和厌恶。