01
TPR
TPR，是Total Physical Response的缩写，指全身反应教学法。以“听——做动作”为主要教学形式，是一种生动有趣的语言学习形式，也是自然母语式习得的基础。
在用传统方法学习英语的时候，因为缺少听力输入，所以必须通过音标来学习单词的发音。在阅读的时候，在大脑里面没有形成这个单词的声音，只能通过整体识别法的方式，来学习单词的含义。
然而，无论是表音文字的英语，还是表意文字的汉语，听和说都是自然习得的第一步。作为听说训练的利器，TPR当之无愧的是英语启蒙的第一步。
通过实物和图片学名词，以“听——做动作”学动词（短句），一边积累听力词汇，一边练习英语口语。
游戏是TPR学习法的精髓。例如，在学习动物名称时，家长可以模仿动物的形态和叫声，同时让孩子也一起模仿，动作尽可能滑稽搞笑，并且发出惟妙惟肖的动物叫声，孩子听音辨形，自然就会联想到该动物，英语名称也就记住了，省去了汉语翻译的拐杖。
灌耳音是这个阶段的重点之一，坚持让孩子听地道的英语发音，有助于孩子模仿学习，练习地道口语。听力内容先从简单的TPR生活用语开始，逐渐过渡到英语儿歌，以及绘本音频等。

02
绘本
英文绘本和分级读物，最大的特点的是配图精美，故事性强，比我们小时候看的那种小人书大许多，阅读体验比较好，非常受孩子们的欢迎。
先从简单的一页一到两个词的绘本或分级读物开始阅读，可以起到看图识字的效果。需要补充的是，一定要选带有音频或有点读功能的分级读物。从某种意义上说，点读笔就是一个优秀的免费外教。
绘本是阅读启蒙的第一步，是TPR教学法的重要补充。最低阅读量应该在300本以上。
比较有名的分级读物有外研社引进的“丽声拼读”系列，《牛津阅读树》系列、RAZ (Reading A-Z)系列，海尼曼系列等。

03
自然拼读
自然拼读法又称“Phonics”， 是以英语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法。一般从五岁开始学习，一直持续到小学二三年级。
中国在引进之后，为了推广的需要，总结出自然拼读的好处，即“见词能读，听音能写”，有些机构甚至把它包装成单词记忆的方法进行宣传，就走上了歧途了。
中国人学习自然拼读最大的问题在于不了解自然拼读是将听力词汇转化为阅读词汇的桥梁，最终帮助学习者进入自主阅读的学习阶段。它的一个重要前提是必须积累一定量的听力词汇，而不是仅仅当做发音方法来学习。
自然拼读是一个反复学习的过程，要有一个打持久战的心理准备。卡片、绘本、学习网站相结合，可以提高孩子的学习兴趣。

04
章节书
有了绘本阅读的词汇量的积累，和自然拼读的发音练习，就可以过渡到章节书学习了。
我家现在使用的章节书是《神奇树屋》（Magic Tree House）系列，共52本，难度循序渐进，故事引人入胜，有配套音频资料。音频是整本书的录音，内容比较长，很多时候都听不完，建议分割成4到5部分，更适合碎片化学习。
其它的比较好的章节书有《小屁孩日记》，《绿野仙踪》等。
章节书的阅读是阅读习惯养成的重要阶段，是自主阅读的开始阶段，同时也是内化基本语法的过程。

05
词汇积累
阅读是词汇积累的重要形式，但是积累速度比较慢，要想早日进入原版小说的阅读，还需要靠“机械记忆”做补充，先从诵读儿童英文图解词典开始，快速积累词汇量。
一般来说，原版小说的阅读，词汇量至少需要6000到8000左右，阅读体验才会轻松愉快一些。
除了词汇之外，重要的语法学习也是这个阶段学习的重点，了解中西方语言结构的异同，有利于深入阅读，并为写作打下基础。
有了词汇、语法、阅读的大量输入，就要开始写作入门了。每年带高考复读班，我发现英语写作好的学生寥寥无几，写作基本功过关的学生都不是很多。由此看来，阅读量和写作水平并不是成正比的，写作也是需要大量训练的。

06
原版小说
当孩子的词汇量大幅度增加，可以自如地阅读英文原版小说时，英语启蒙的任务就算真正完成了。
现在比较流行的孩子们喜爱的英文小说有：《夏洛的网》、《爱丽丝梦游仙境》、《老人与海》、《哈利波特》、《纳尼亚传奇》、《猫武士》、《福尔摩斯》、《哈克贝利费恩历险记》等。
为了提高阅读效率，刚开始可以规定孩子每天的阅读页数。很多孩子一本书读了几年都没有读完，说明没有养成良好的阅读习惯。
在原版小说之后，还需要进行扩大阅读的广度，比如阅读英文期刊和专业书籍等，深入学习，找到自己感兴趣的研究方向。
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今天的分享到此结束。我们明天再见！